世界儿童和平条约课文教案

世界儿童和平条约课文教案

　　教材分析

　　这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。

　　教学目标

　　1．知识和能力

　　学会本课的生字新词，能理解课文中含义较深刻的句子。

　　2．过程和方法

　　激趣导入，通过材料与课文结合的方式来理解课文。

　　3．情感态度价值观

　　有感情地读课文，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。

　　教学重难点

　　理解儿童对和平的渴望。

　　教学准备

　　20世纪80年代的世界环境，整理相关图片和音视频。

　　教学时间

　　两课时。

　　教学过程

　　【第一课时】

　　一、谈话导入。

　　同学们，你们知道1986年是什么年吗？

　　（学生回答。）

　　那为什么国际和平年选在了1986年呀？

　　（学生基本无从回答，这时老师需要介绍当时的世界环境，这将有效地帮助学生理解对和平的渴望。）

　　当时世界环境很混乱，局部战争不断，人们饱受战争的摧残。看这里硝烟弥漫，看这些孩子饱受磨难！

　　（老师动情诉说，并通过课件出示相关图片。）

　　看着这些画面，你们能说说他们失去了什么吗？你们知道他们渴望什么吗？

　　（老师引导学生看着图片，发挥想象并回答老师的提问。）

　　他们渴望一顿饱饭，渴望一个怀抱，渴望一个家，渴望幸福。而正是战争摧毁了这一切，我们不要战争，我们要和平！

　　于是，1986年成为了国际和平年，世界各国的儿童共同发表了宣言——《世界儿童和平条约》。让我们来道出他们的心声吧！

　　二、朗读课文。

　　同学们先听老师范读，注意体会这篇课文的感情。

　　（老师范读，或者播放课文录音。）

　　谁能说说课文的感情基调是怎样的呢？

　　（老师点名回答。）

　　那么现在就要带着这样的感情朗读课文了，大声地读，读出感情来。

　　（学生自由朗读。）

　　刚才看到大家都读得很好，那么谁愿意给大家读一段呀，选你觉得自己读的最好的段落就行了。

　　（同学朗读课文的片断，老师注意纠正错误的.地方。）

　　同学们，刚才这几位同学给大家朗读了几个片断，你们认为谁读得好呀，好在哪里？

　　（老师点名回答。）

　　刚才有同学说这个同学读得好，因为读出了儿童的美好愿望，那么大家讨论一下，文中表达了世界各国儿童怎样的美好愿望？

　　（学生互相交流讨论。）

　　三、观看视频《儿童 战争 家》。

　　世界各国儿童的愿望是什么呢？我们来看一段视频。

　　（老师播放视频《儿童 战争 家》。）

　　我们现在知道了他们的愿望就是——世界永远和平。

　　【第二课时】

　　一、再读课文，理清课文脉络。

　　上节课我们知道了世界各国的儿童的愿望就是——世界永远和平。上节课同学们的课文读得很好，不知道这节课你们能不能读得更好！大家来齐读课文，读出感情来！

　　（师生齐读课文。）

　　那现在老师又有问题了，结合问题，你们再仔细读课文，看看谁能准确地回答老师的问题。

　　（老师通过课件出示问题：课文分几节，并用一句话概括每节的内容。学生读完课文后回答问题。）

　　二、学生交流读后感

　　可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。

　　三、学生生字词

　　要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。

　　（设计意图：在读中感悟，在学习生字词中再次提升对和平的理解，对美好生活的追求。）

　　四、布置作业：书写生字词