《让电灯发光》物理教案

《让电灯发光》物理教案

　　一、导课：（实用、新颖、简洁）

　　1、提出问题：利用你手中的器材，怎样可以使小灯泡发光？

　　2、组织学生进行猜想，发表看法。（学生猜想）

　　3、鼓励学生动手实验，验证自己的猜想。（学生动手做实验）

　　4、组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。教师引导学生进行归纳。（学生思考并回答）

　　结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。（学生识记）

　　二、教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右）

　　通路、开路和短路

　　1、教师通过教材插图讲解电路的三种状态：通路、开路和短路及短路的危害性。

　　2、让学生依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路。对于短路现象，可让学生去摸导线发热来体会电流过大。教师强调：短路是非常危险的，容易把电源烧坏，是不允许的，以后连接电路定要注意。（学生动手做实验，体会短路现象，认识短路危害）

　　3、课下思考题：短路时电路中电流为什么会很大？

　　电路图

　　1、教师引导：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件，出示示教版或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。（学生识记电路元件符号）

　　2、每组挑出一名学生到黑板前进行画电路元件符号比赛，看谁画的准确，规范，及时给予表扬。其他学生在下边画。（学生积极动手画图）

　　3、教师演示电路图的'画法。然后让学生根据电路板上的实物图画出电路图。（学生画图）

　　4、组织学生讨论电路图的画法，纠正错误的画法，总结画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处，整个电路最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直，交叉连接要画圆点?