《8加几》教案设计

《8加几》教案设计

　　教学目的：

　　1、通过教学，使学生掌握8加几的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

　　2、培养学生初步的判断能力和推理能力以及良好的语言表达能力。

　　3、培养学生良好的思维习惯以及与人合作的意识。

　　4、培养学生认真审题的良好学习习惯。

　　教具准备：学生：小棒

　　教师：主题图，练习题，口算卡。

　　教学过程：

　　一、复习铺垫。

　　1、口算（开火车的形式）

　　5+9= 7+2= 10+4= 8+10= 12+6=

　　6+3= 9+6= 7+10= 9+4= 13+5=

　　9+6= 15-3= 14+3= 17-5= 19-7=

　　2、练习（几可分成几和几）

　　出示 8 7

　　2（） 3（）

　　（1）老师指名板书，集体纠正。

　　（2）小老师用“我要考考**”继续提问。

　　二、学习新课。

　　1、导入语：今天时光老人想带小朋友们乘坐时光飞船去观赏一年四季的美景，同学们想不想去？我们要去的第一站是——春天。

　　2、春天播种希望。

　　⑴出示主题图：要求学生注意观察老师演示过程（先出示8棵树，再出示6棵树），发挥想像力，编一个有关春天的数学故事。

　　⑵其他同学根据故事内容列出式子：8+6或6+8，教师板书两个式子。并提问：你想怎样计算？

　　⑶学习8+6和6+8的计算方法（即进位加）。以小组为单位比赛：谁的算法多！

　　⑷小组派代表说算法：

　　㈠数小棒

　　㈡把6分成2和4：即8+6=14

　　2 4

　　㈢把8分成4和4：即8+6=14

　　4 4

　　⑸小结：计算的方法多种多样，只要能又快又准确地得出结果，无论哪一种办法都可以。

　　三、巩固练习。

　　1、夏天百花争艳。

　　⑴师导入：春天里我们栽下许多花和树，夏天来了，院子里可谓鸟语花香，蝴蝶在花间跳舞，小鸟在枝头唱歌。（出示教学挂图蝴蝶图和小鸟图）

　　⑵要求学生认真观察，把观察到的告诉同桌，并列出算式（8+7和4+8），再跟同桌说说计算的方法。

　　⑶指名说自己选择的计算方法。（尽量让学生畅所欲言）

　　2、金秋收获希望（摘苹果游戏）。

　　⑴ 出示苹果树的图案（苹果上写数），要求学生对照黑板上的算式，将相对应的苹果摘下，并贴在该算式上。

　　⑵小组比赛，看谁摘得多，摘得准。

　　⑶集体纠正，请摘得又多又准的小朋友说说，你是怎么做到的（说算法）。

　　8+3= 8+8=

　　7+8= 11+2=

　　9+9= 15-5=

　　8+4= 7+7=

　　9+8= 13+6=

　　3、冬天储粮。

　　⑴出示教科书第75页第4题的蚂蚁图。导入：冬天快到了，勤劳的小蚂蚁们忙起来了，原来他们正为过冬准备食物呢，可是忙乱中却忘了自己的家住在几号，小朋友能不能帮它们找到自己的家呢？

　　⑵动手在自己的'书上连一连。

　　⑶请热心肠的小朋友在黑板上为小蚂蚁找找家。

　　⑷集体订正。表扬连得快，乐于助人的孩子。

　　⑸思想教育：只有经过辛勤的劳动才能尝到丰收的喜悦，才能过上幸福的生活。

　　四、总结延伸。

　　今天我们一起学习了进位加，小朋友的想出了许许多多方法，只要能算得又快又对，你想怎么算就怎么算。课后，小朋友去编一个进位加的数学故事讲给同学听听。