渔翁和魔鬼语文教案

渔翁和魔鬼语文教案

　　教学内容：

　　1 指导学生理解课文内容，树立环保意识。

　　2 指导学生默读课文，能叙说野餐时的快乐情景。

　　教学重点：

　　理解课文内容，树立环保意识。

　　教学难点：

　　感受大自然给人们带来的乐趣，能叙说野餐时的快乐情景。

　　教具准备：

　　词语卡片、课件。

　　教学过程：

　　一、复习导入，调动情感

　　1、抢读词语（出示词语卡片）。

　　野餐 葛藤 蕨叶 煮汤 凹入

　　削尖 篝火 山姜 丰盛

　　2、暑假，我们全家去山里野餐，大自然为我们奉献了丰富的食物，让我们跟随作者的脚步，感受野餐带来的乐趣吧！

　　二、品读感悟，理解课文

　　学习第1、2自然段。

　　1、轻声读第1、2自然段。

　　2、说说聪聪的爸爸为什么要带领孩子去野餐？

　　3、野餐的时间、地点、人物心情怎样？（板书：决定野餐）

　　4、理解“兴奋”，指导朗读。

　　三、重点品读，交流感悟

　　1、学习课文第8、9自然段。

　　（1）用自己喜欢的方式读课文，找出写快乐野餐的段落（第8、9自然段）。

　　（2）课件再现野餐情境，指名学生叙说。

　　（板书：野餐：篝火、唱歌、品味）

　　（3）假如你是聪聪家的成员，此时的你有什么感受呢？

　　（4）同学们认真想想，大家为什么如此快乐？

　　（5）“丰盛”是什么意思？从哪里看出来？

　　（6）指导朗读，请同学们带着快乐的心情朗读。细细体会这种幸福快乐的感觉。

　　2、学习课文第3～7自然段。

　　（1）这么丰盛的菜，聪聪一家是从哪里弄来的？

　　（2）学生自由读3～7自然段。

　　聪聪一家向大自然买了哪些菜？（根据学生回答相机板书）

　　（3）在买菜过程中，你印象最深是什么？

　　（4）重点品读：爸爸学水叉鱼的情景。

　　①齐读课文第5自然段，找出文中描写爸爸叉鱼的动词“栽、伸、蹬、潜”，体会这些动词的运用，学习具体生动的描写。

　　②爸爸为什么会有这样敏捷身手？

　　③现在我们还能看到水獭吗？（学生齐读爷爷的话）

　　思考：为什么我们看不到水獭了？

　　学生讨论、交流、汇报，教师小结。（因毛皮珍贵，水獭遭到人们无节制地捕猎，加上开发建设使水域污染，其数量已稀少，需加强保护）

　　（5）回想表达：生活中，你有过“捉鱼”的`经历吗？说说当时的情景或自己的感受。

　　大自然给我们带来这么多快乐，让我们带着这份快乐心朗

　　读第3～7自然段。（指导朗读）

　　四、回味全文

　　学生自由深情的朗读，感悟无穷的乐趣。

　　五、拓展延伸

　　小组讨论，完成选做题：野餐中大自为丰献出丰盛的菜那么，我们应该为大自然做些什么呢？

　　（学生讨论后交流，教师小结：大自然给了我们很多很多，包括食物快乐……我们要回报大自然爱护它的一草一木，绝不乱砍滥伐，不捕杀野生动物，不乱如扔垃圾为保护生态环境尽一份微薄之力。）

　　六、攻固练习

　　完成基础训练第9课的练习。

　　板书设计：

　　9 野餐

　　决定野餐

　　爷爷挖根

　　奶奶采蕨叶

　　野餐 大家“买菜” 妈妈摘瓜

　　爸爸叉鱼

　　快乐野餐：篝火、唱歌、品味