部编三年级语文上册第八单元26灰雀第1课时教案

　　这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩主动将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重、爱护，以及男孩的诚实和天真。

　　本文难读的句子和难理解的词语较多，这给学生理解课文的内容增加了一定的难度。此外，列宁的循循善诱是隐含在列宁对鸟儿不见了的'着急和担心之下的，学生也不容易领会。所以教师在教学时要着重加强这几个方面的指导。

　　通过语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。这一内容与学生的生活有关，因此在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，通过学生自学、讨论、交流和想象，使学生主动参与到探究过程当中，引导学生找出相关语句，读悟结合，培养学生的理解意识和思考能力。

　　【知识与技能】

　　1、会认10个生字，会写13个字，能正确读写重点词语。

　　2、分角色朗读课文，读出对话的语气。能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。

　　【过程与方法】

　　采用自主合作的方式，分角色朗读的形式学习本课。

　　【情感、态度与价值观】

　　体会列宁的善解人意、循循善诱和对儿童的尊重和呵护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类的教育。

　　重点

　　1、会认10个生字，会写13个字，能正确读写重点词语。

　　2、能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。

　　难点

　　透过人物的语言和神态来领会人物的心理活动。

　　教师：多媒体课件，教学挂图，生字卡片。

　　学生：阅读灰雀的相关介绍资料，自读课文。

　　2课时。

　　第一课时

　　1、学会本课的生字、词语。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、学习课文第1、2自然段。

　　重点

　　学会本课的生字、词语。

　　难点

　　从第1自然段中找出相关语句，体会列宁对灰雀的喜爱之情。

　　一、出示图片，激趣导入

　　1、出示灰雀图。

　　师：多美的图画呀！谁能用生动的语言描述出来？

　　引导学生仔细观察画面，并展开想象，练习说话。教师作恰当的点评，以激励学生说得更流畅、生动。

　　2、板书课题，强调“雀”字上面是一个变形的“小”，下面是一个“隹”，“隹”指短尾巴的鸟。指导学生书写“灰雀”这个词语。

　　3、出示列宁和小男孩的画面：他们是谁呀？你从他们的衣着上能看出些什么？引导学生认识列宁和小男孩，了解列宁是苏联伟大的革命领袖。

　　师：列宁和一个小男孩，再加上三只灰雀，就有了下面这个动人的故事，你们想读读吗？

　　二、通读课文，初步感知

　　1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段的序号。

　　2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“惹、渣、诚”的字音。

　　3、分角色朗读课文。

　　4、指名说说课文讲了一件什么事。

　　三、学习生字，指导书写

　　1、学生自主观察本课生字有什么特点。

　　2、小组内说说你是怎么记住这些字的字形的。

　　3、教师重点指导。

　　养：第八画是竖撇，不是竖。

　　或：左下方口的下面是提，右边斜钩上有一撇。

　　4、学生仿写，教师巡视指导。

　　四、指导学习第1自然段，体会“喜爱”

　　1、指名读第1自然段。

　　2、让学生自由评价，教师追问：这段话应该读出什么感情？怎样才能读出这种感情？哪些语句凸显了这种感情？你能画出来吗？

　　3、你喜欢灰雀的什么呢？（让学生交流灰雀的颜色、动态、声音）课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，理解“来回跳动”“婉转”“惹人喜爱”这三个词语的意思。

　　4、教师引读描写列宁喜爱灰雀的句子，让学生体会列宁心中的感受。

　　五、巧妙结尾，设置悬念

　　生自由读第2自然段。

　　师：第二天，那只胸脯深红的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕这只灰雀发生了一个怎样的故事呢？下节课我们继续学习。

　　六、布置作业，课堂小结

　　1、书写生字并组词。

　　2、抄写课文中描写灰雀的句子。