《美丽的星空》教案设计

《美丽的星空》教案设计

　　教学目标：

　　知识目标：

　　学会8个生字新词，读写指定的词语。

　　正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　能力目标：

　　培养学生学习能力。

　　培养学生客观地评价别人的发言及表达自己所想的能力。

　　情感目标：

　　结合课文内容想像美丽星空的景象。

　　感受晴朗夜空的美丽，激发对神秘大自然的热爱之情。

　　产生进一步了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。

　　教学重点：有感情朗读、背诵课文，产生进一步了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。

　　教学难点：结合课文内容想像美丽星空的景象。

　　教具准备：多媒体课件；星空资料、图片

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：学习生字词、初步了解课文内容。

　　一、引入汇报。

　　我们学习过《数星星的孩子》，你们还记得吗？张衡小时候对星空产生浓厚的兴趣，长大后刻苦学习成为天文学家，一生有许多发明创造。（出示课件）

　　前几天，同学们也都观察了美丽的星空。现在请你把看到的、听到的、想到的、或者你了解的有关星空的知识说给大家听。要求：说的要清楚明白，语句要通顺。

　　（评价学生：态度、观察认真仔细、知识多、搜集信息方法多样、表达能力强、语句通顺优美）

　　[培养学生口语交际能力、表达能力。]

　　二、范读。

　　课件：范读课文

　　今天我们学习31课《美丽的星空》。（板书课题）

　　作者是怎样把他看到的、听到的、想到的星空表达出来的呢？我们听一听。

　　[激起学生学习课文欲望]

　　三、学文。

　　学习生字词

　　1.自由读课文，要求读准字音。不认识的`字查字典、看生字表，或问一问同学。

　　[培养学生学习能力、合作意识]

　　指名读课文，纠正字音。

　　（每小节一人，同学评价，板书注音）

　　[培养学生评价方法]

　　学习课文内容

　　默读课文，想一想你读懂了什么？不懂的地方用笔画上一个问号。

　　同桌交流：我读懂了什么，还有哪些不懂的地方？

　　班级交流：

　　①你读懂了什么？给大家读一读。

　　②还有哪些不懂的地方？（板书、画出问号）请谁给解答。

　　班级解决疑难问题

　　词语、概念、天文知识（学生解决、教师解决、课件展示、上网查询）

　　[培养学生默读能力、口语表达能力、教给学习方法、培养合作意识]

　　四、作业。

　　抄写生字、生词

　　第二课时

　　教学目标：在理解课文内容基础上，朗读课文，背诵课文，想像美丽星空的景象。

　　指名读生词。

　　上节课我们学习了课文内容，下面我们读一读课文生词（课件）

　　[巩固字词]

　　二、齐读课文。

　　三、指导朗读各小节（课件）。

　　1.你喜欢哪一小节，为什么？给大家读一读。

　　2.学生评价读书情况。你认为应该怎样读？再给大家读一遍，读出语气。

　　3.适时评价生读书情况，指导朗读。

　　（读第一小节时，突出美丽、问号……

　　读第二小节时，要用疑问口气……

　　读第三小节时，突出浩瀚、无尽无休……

　　读第四小节时，突出美丽、唯一、渺小……）

　　（可以采取多种形式：男生读、女生读、对读、接读……）

　　[培养学生阅读兴趣、阅读能力]

　　四、试背诵。

　　课件小声范读。

　　这么好的课文，我们能不能背下来？闭上眼睛跟着范读试一试。

　　想像一下美丽星空的景象，再背一背。

　　[培养学生想像能力]

　　五、谈感受。

　　学习了《美丽的星空》这篇课文，你有什么收获？想到了什么？

　　（办知识小报、保护地球、探索大自然奥秘……）

　　[培养学生口语表达能力、思维能力、综合素质]

　　六、欣赏读文（课件无声范读）。

　　学生读文（背诵）

　　七、作业。

　　朗读、背诵