经典数学教案

经典数学教案1

　　一、教学内容：

　　教材P1——2

　　二、教学目的：

　　1、能熟练的数出100以内物体的个数。

　　2、认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。

　　3、激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。

　　三、教学具准备：

　　小棒，橡皮筋

　　四、教学重难点：

　　能熟练的数出100以内的物体个数。

　　知道10个十是一百

　　五、教学过程：

　　(一)创设情景

　　1、出示P1情景图

　　师：小朋友们，你从这副图上看到了什么?知道了什么?(同桌交流、汇报)

　　这些数都是比20大的数，除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数?你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗?

　　(生交流)

　　2、揭示课题

　　3、师：100以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗?今天我们一起来认识100以内的数，首先让我们学习数数，(板：100以内的数)

　　(二)探索新知

　　1、教学例一新|课 | 标| 第 |一| 网

　　(1)请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗?(生数)

　　(2)师：你们在数的时候遇到了什么样的问题?你们是怎样解决的?(交流)

　　(3)师：数到28时你是怎样往后数的?29再添一根，该数几了?数到45时呢?

　　(4)请你把这一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆?

　　(5)生捆、汇报

　　(6)全班一起10根10根的数到一百。

　　(7)师：100里有几个十?(板：10个十是一百)

　　(8)师：你还有其他的数法吗?

　　(9)指导生看书：书中的小朋友数数时遇到了哪些问题?这些问题你是怎样解决的?(小组交流)

　　(10)师引导生总结数数时的方法。

　　(三)练习

　　1、课堂活动：12、练习一：13、游戏：对口令

　　第二课时 数的组成

　　一、教学内容：

　　P3——4例2、3练习一：2

　　二、教学目的：

　　1、通过数数这种形式，让生直观的了解数的组成，让生理解100以内的.数是由几个十几个一组成的。

　　2、让学生知道计数单位在现实生活中的作用，培养和发展学生的积极学习数学的态度和情感。

　　三、教学重难点：

　　理解100以内的数是几个十和几个一组成

　　四、教具准备：

　　小棒

　　五、教学过程：

　　(一)复习

　　1、游戏：开火车，数数

　　2、十个十个的数，数到一百

　　(二)探索新知

　　1、例二

　　①师：请小朋友数数白色的小兔有几只?(生数、汇报)

　　你是怎么数的?28里有几个十和几个一?

　　师小结：28这个数，是由2个十8个一组成的。

　　②揭示课题

　　师：今天我们就要一起来学习100以内数的组成。(板：数的组成)

　　③师：请小朋友数数灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只?(生数)

　　④汇报是怎样数的?

　　⑤同桌讨论，55这个数是由几个十和几个一组成的?(汇报)

　　⑥请小朋友数出这幅图一共有多少只动物，你是怎么数的?100是由几个十组成的?

　　2、教学例三

　　①出示例3图

　　师：请小朋友门仔细观察，这些商品每盒的数量是几?为什么这些商品中的数量都是10?

　　第一副图，这幅图有几盒和几个乒乓球，那么就是()个十和()个一，3个十和2个一组成多少呢?

　　讨论：比较2支钢笔和2盒钢笔谁多谁少?为什么?

　　3、结：你今天学习了什么?

　　(三)练习

　　①课堂活动3仔细看图，数数，填填。

　　②练习一、2

经典数学教案2

　　教学要求：

　　1、使学生初步学会看钟表上的整时、几时半.

　　2、初步认识时针与分针的作用。

　　3、向学生渗透合理利用时间、珍惜时间的观念。

　　教学重点：

　　认识“整时数”和“几时半”。

　　教学难点：

　　认识几时半

　　教学过程：

　　一、 导入新课。

　　你看，小明学会分类以后把自己的房间收拾得干干净净。妈妈奖励他一个钟表，小明可喜欢它了!今天，咱们就和小明一起学习认识钟表吧!

　　二、 新授。

　　1、 认识钟面。

　　(1)仔细观察钟面上都有什么?

　　(2)观察这些小格的大小是否相同?数一数有多少个这样的小格?

　　(3)这两根针有什么特点?

　　(4)师演示实物：这根又细又长的针叫分针，针根又粗又短的针叫时针;钟面上有1～12这12个数，还有大小相等的12个小格。

　　2、 认识整时。

　　(1)我们已经认识了钟面，那钟有什么用呢?

　　(2)你认识钟面上的时刻是几时吗?你是怎么知道的?(分针指着12，时针指着2就是2时。)

　　(3)学生总结：分针指着12，时针指着几就是几时。

　　(4)认识了这么多时间，你能说说怎样认识整时吗?

　　(5)小结：分针长长指12，时针指几就是几时。

　　3、认识电子钟：

　　(1)你在哪儿见过这样的钟?

　　(2)电子钟是几时，你是怎么知道的?

　　(3)小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。

　　(4)找朋友：头饰上时间相同的才是好朋友。

　　4、认识半时。

　　(1)、出示课件：你能说说是什么时刻吗?

　　(2)、同桌交流、汇报。

　　(3)、你们发现了什么?(分针都指向6。)

　　(4)、半时与整时分针指的位置有什么不同?(整时分针转一圈，都指向12;半时分针转半圈，指向6。)

　　(5)、小结：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。

　　5、认识电子钟：

　　(1)观察半时的写法，讨论。

　　(2)小结：电子表的半时用“30”表示。点左边是几，点右边是“30”，就表示几时半。

　　(3)根据时间在钟面上画出分针和时针。

　　三、练习巩固：

　　根据学校的作息时间表，练习会认、会读、会拨整时和半时。

　　四、本课小结：

　　今天我们学会了认识钟表，知道时间是最宝贵的，希望你们做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子。

　　五、 实践作业：为自己设计一个快乐的星期天。