幼儿园六个好宝贝教案

幼儿园六个好宝贝教案

　　幼儿园六个好宝贝教案一

　　一、主题来源

　　我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚这六个好朋友是人体上最重要的器官，缺一不可，由于小班年龄的幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，感官则是他们认识周围世界的重要工具，每种感官都有独特的本领，看一看、闻一闻、尝一尝等，但还要该怎样去好好保护它们、照顾它们，以及珍惜他们，因为它们是我们一生的好伙伴。

　　二、目标

　　1、 能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。

　　2、 知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。

　　3、 平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。

　　4、 知道眼睛可以看到大小、形状、颜色各不相同的物体，愿意用相应的语言描述所看物体的特征。

　　5、 练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调能力，体验与同伴共同游戏地愉悦。

　　6、 能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力，学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。

　　7、 通过品尝，体验酸、甜、苦、辣、咸等味道，知道舌头能辨别各种味道，愿意用语言来表达自己的感受。

　　三、环境与资源设计

　　1、 用幼儿的作品布置、装饰环境，让幼儿体验自己是活动室的主人。

　　2、 提供“神奇的.口袋”,让幼儿用手触摸感知软、硬、光滑、粗糙、形状、大小各不相同的物品并表达出自己的感觉。

　　3、 在易拉罐中分别装入黄豆、沙子、小石子、胶粒等自然物并封口。引导幼儿摇一摇、听一听，玩声音配对游戏。

　　4、 家长应支持、鼓励幼儿独立、自主的愿望行为，多让幼儿明白自己能把事情做好不依赖别人，充分尊重孩子的意愿、体验。

　　四、主题活动部分内容

　　语言：小青蛙听故事

　　教师在讲故事时，小朋友们能安安静静地听，并初步理解了故事内容，知道什么是安安静静、静悄悄、又蹦又叫，在教师提出问题时，小朋友都能积极举手发言。

　　音乐：小手爬

　　小朋友们能随着音乐的节拍，做“小手爬”地动作，初步了解了歌曲旋律的上行与下行，创编手部动作时，小朋友们能大胆想象。

　　健康：小猫钓鱼

　　练习幼儿爬、钻的技能，能在游戏中体验运动的快乐。

　　综合：感官总动员

　　通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时引导幼儿保护自己的感觉器官。

　　幼儿园六个好宝贝教案二

　　家园共育：

　　1、提供尽可能多的机会，让幼儿参与自我服务，如自己洗脸、洗脚，自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　2、不要让孩子长时间看电视。、

　　3、孩子一起收集各种食品、调味品等有气味的物品图片。

　　4、可能地让孩子运用各种感官感知事物的属性。

　　5、鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。

　　区域活动：

　　娃娃家：增加脸盆毛巾等，引导幼儿给娃娃洗脸洗手。

　　美工区：把各种五官图片随意摆放在头像上，供幼儿摆放出不同的表情。

　　提供较大的人物头部图及画纸画笔，引导幼儿摩画头像，并准确的画出五官的位置。

　　科学区：提供铁皮罐和塑料瓶，可装沙子、黄豆、纸张等物，供幼儿装一装，摇一摇，听一听，发现各种不同的声音。

　　提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐，引导幼儿闻一闻，辨别里面所装的物品。

　　益智区：提供各种瓶盖，供幼儿蘸上颜料或印泥盖印，感知数量的一一对应。

　　提供各种五官的分割图片，供幼儿进行拼图游戏，进一步了解五官的特征以及整体和部分的关系。

　　两人一组，用图片交替进行“你问我答”的游戏，巩固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的图片，另一人就要说“眼睛眼睛看看”。

　　表演区：播放学过的歌曲，歌表演乐曲及舞蹈音乐，供幼儿表演。

　　提供各种打击乐器，供幼儿敲打。

　　主要活动：

　　1、贴五官 8、猜猜哪杯水是清水

　　2、宝贝在哪里 9、小手摸一摸

　　3、吹泡泡 10、不爱用手的小河马

　　4、大眼睛 11、合拢放开（一）

　　5、叮叮当 12、大手拉小手

　　6、猜猜我是睡 13、1个和2个

　　7、香香的和臭臭的 14、合拢放开（二）

　　主题说明：

　　视、听、嗅、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察力、主动的发现能力起着决定性作用。

　　在这一主题中，我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识、而是让幼儿在感官的运用中获得真切、具体的感受很经验，主动建构有关知识的经验世界。我们发现，在自然状态的协同感知中，幼儿难以体验到某一感官的特定感知作用；而当协同感知的平衡被打破——“闭上眼睛、‘打开’鼻子”、“蒙上眼睛看不见”时，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。

　　在这一活动中我们还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。

　　环境创设：

　　1、在墙面上布置拟人化的、带着快乐表情的六个宝，使幼儿受到感染，产生热爱六个宝并快乐地运用它们的情感。

　　2、在室内放置一个立体的人体模型或头部模型，供幼儿观察、了解六个宝的位置，激发幼儿探索人体的欲望。

　　3、布置“我的宝宝用处多”专栏，请幼儿说说六个宝的用处，请家长或老师帮助他们记录张贴，供幼儿互相交流。