部编版小学一年级语文上册《四季》教案

　　1教学目标

　　理解课文内容，知道四季特征感受各个季节的美丽。

　　正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　认识11个生字和4个偏旁月、雨、口、禾。

　　2学情分析

　　一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。我从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。

　　3重点难点

　　1、本课教学重点是认字和练习朗读，要让学生通过观察和朗读感知四季的不同特征，激发大自然喜爱之情。

　　2、在学习春夏季节的.基础上，把秋冬季节抛给学生，让学生在自主合作学习中产生探究兴趣。

　　4教学过程

　　4.1第一学时

　　4.1.1教学活动

　　【导入】

　　创设情境：在上课之前老师想问同学们一个问题，你们的妈妈在家都化不化妆？都有谁来给她们化妆？同学们的妈妈都是一个爱美的妈妈。今天老师给同学们介绍一个新朋友，同学们想不想知道他叫什么名字？大自然这个神奇的化妆师，把四季装扮的如此美丽，孩子们，上节课我们欣赏了四季美丽的景色，还初步读了课文，你还记得一年是哪四季吗？（春、夏、秋、冬）今天，老师将带着你们一起走进画一般的四季。哎，别急，还是先来问候一下生字宝宝吧！

　　【讲授】

　　今天，有四位新朋友也赶来和我们一起学习，大家快来认识一下。

　　（出示四季图片）说说四位朋友各长什么样（尖尖的草芽、圆圆的荷叶、弯弯的谷穗、挺着大肚子的雪人）

　　让我们一起走进《四季》这篇课文，去领略四季的美，去感受大自然的美。”

　　1走进春天：

　　多媒体课件呈现课文第一节的插图和文字，引导学生发现春天的美。

　　2、吟夏天，进行词语积累。

　　3、走进秋天和冬天

　　教师引导学生在学习了春、夏这两个季节的基础上，小组合作学习秋天和冬天，培

　　养学生的合作能力。

　　【活动】

　　1走进春天：

　　学生看图体会春天的美。自由朗读。

　　2、吟夏天，进行词语积累。学生读句子，有感情朗读。

　　3、走进秋天和冬天

　　小组合作学习秋天和冬天，培养学生的合作能力。

　　4、仿照《四季》这篇课文给你喜欢的季节编编诗歌，也可以自己想怎么编就怎么编。准备一下。

　　________________,他对____________说：“_____________。”

　　【练习】

　　根据学生已经熟悉的“草芽尖尖、荷叶圆圆、”这样的叠词搭配，启发学生参照课件展示的图片说出“花儿____________、大树____________、河水____________”，熟练以后，再结合自己平时的观察，说出类似的词语。

　　【作业】四季

　　为四季画一幅画。