拇指姑娘幼儿活动教案

　　活动目标

　　1．师生共读一本书，在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐 。

　　2．在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，

　　3 激发阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

　　活动准备 多媒体课件 头饰

　　活动过程

　　一、导入揭题

　　今天我们一起来读一个有趣的故事——〈拇指姑娘〉。

　　二 触摸书本

　　1 读一读书的题目

　　2看一看书的封面

　　（1） 生说说从封面上看到了些什么?

　　（2） 师简介安徒生.

　　三、指导阅读《拇指姑娘》

　　（一）名字由来

　　拇指姑娘的名字是怎么来的呢？自由读读第一页上的话。 （师示多媒体画面）。

　　Δ伸出大拇指，感受拇指姑娘的小。

　　Δ除了小，你还觉得她长得怎么样？美在哪儿？

　　（二）蛤蟆抢亲

　　1．仔细看看图，拇指姑娘的摇篮是什么样的？

　　2．图上的癞蛤蟆长得什么样？

　　3．癞蛤蟆把拇指姑娘放在了河中央的睡莲叶子上，她的心里好害怕。她一边哭，一边会说什么呢？

　　4．表演拇指姑娘伤心的'样子。

　　5 后来是谁救了拇指姑娘呢？指名阅读

　　6．远离了癞蛤蟆，拇指姑娘多高兴啊，笑容又回到了她的脸上。请小朋友读读这段话，边读边体会拇指姑娘的心情。（课中操）

　　（三）鼹鼠求婚

　　1．拇指姑娘开始了一个人的流浪生活，冬天来到了。拇指姑娘冷极了，她哆哆嗦嗦地向前走，忽然发现前面有一座房子，这是田鼠婆婆的家，和外面寒冷的野外比起来，田鼠婆婆的家有什么不同呢？

　　2．一天，田鼠婆婆的邻居鼹鼠来做客，你觉得鼹鼠先生长得怎么样？

　　3．他也爱上了拇指姑娘，他邀请田鼠和拇指姑娘去他家玩。在去鼹鼠家的通道里，拇指姑娘发现了一只冻僵的燕子。拇指姑娘想尽方法照料这只燕子。

　　4．找好朋友合作表演拇指姑娘照顾燕子的情景，体会拇指姑娘的善良。（同桌合作、指名戴头饰表演）

　　5．燕子走后，拇指姑娘的生活又恢复了平静。可是没过多久田鼠婆婆让拇指姑娘嫁给鼹鼠，田鼠婆婆还特地为拇指姑娘做了一件新衣服，拇指姑娘同意吗？（师简介鼹鼠的特点）， 假如拇指姑娘住在地下会怎么样？

　　（四）遇见王子

　　1．正当拇指姑娘很伤心的时候，谁飞来了？

　　2．燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞过田野，飞过高山，飞过大海，来到了鲜花盛开的地方，拇指姑娘又碰见了谁呢？

　　3．你喜欢王子吗？

　　4．拇指姑娘找到了属于自己的幸福，她和王子自由自在、快乐地生活着，永远，永远——

　　（五）重温故事

　　1 说说故事的题目，回忆故事中的人物。

　　2 故事中的拇指姑娘是个怎样的小姑娘？你喜欢她吗？

　　3 你还喜欢故事中的谁？为什么？

　　四、推荐读物

　　《安徒生童话》中还有很多有趣的故事，（示安徒生童话），如丑小鸭、海的女儿、豌豆上的公主┈课后请小朋友用上今天学到的这些读书方法认真阅读这些童话故事，