大海啊故乡教案

　　大海啊故乡教案篇一：

　　教学目标：

　　1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。

　　2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。

　　教学重点：

　　能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲

　　教学难点：

　　1、典型的节奏型

　　2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。

　　教学准备：

　　钢琴、多媒体课件

　　一、导入新课：

　　1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音?

　　生：是海浪声。

　　师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。

　　今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。

　　二、初听歌曲《大海啊故乡》(播放音乐)

　　1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的?

　　(速度稍慢、深情舒缓地)

　　2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗? (三拍子)

　　介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这

　　是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗?

　　3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。

　　师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。

　　三、学唱歌曲

　　1、跟琴学唱歌谱

　　找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。(课件出示节奏)

　　2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。

　　3、填词纠正

　　4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?

　　(大海啊大海，就像妈妈一样)

　　师：这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化?

　　(音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪)

　　师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢?

　　(更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切)

　　5、完整的演唱歌曲。

　　6、艺术处理

　　共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低

　　吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满、有起伏感。重复的后两个乐句感

　　情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。

　　7、分组比赛

　　男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作评价。(可让学

　　生互评)

　　8、视谱练习

　　先学词后学谱，学生先视唱后老师教唱两遍，再弹琴让学生随琴唱。

　　9、欣赏歌曲《大海啊故乡》视屏

　　四、歌曲及作者简介 (出示多媒体课件)

　　五、拓展与延伸

　　1.师:今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关于大海的作品你能举一举例

　　子吗?

　　(生答：高尔基的海﹑普希金的海上日出等) (出示多媒体课件)

　　师总结 举例：带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。带海的乐曲如《大海》、(交响素描)《大海》、(钢琴曲)《蓝色的爱》。

　　带海的文学作品如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、《东海》等。

　　[这一环节的设计拓宽了学生的知识面，使其了解更多的大海作品。]

　　2.创编舞蹈《大海啊，故乡》

　　好，让我们用优美﹑连贯的声音再次唱响《大海啊，故乡》

　　3. 多媒体播放 学生虽多媒体音乐巩固唱一遍《大海啊，故乡》，在音乐声中结束。

　　五、师总结：

　　大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧!

　　六、下课礼式 学生在《大海啊，故乡》的音乐声中和老师说再见。

　　大海啊故乡教案篇二：

　　教学目标：

　　1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。

　　2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

　　一. 导入

　　1.师：你听这是什么声音?(播放海浪声音)

　　2.出示有关大海的图片及音乐

　　3.师：大海美吗?请同学们用一些形容词或成语来形容大海?

　　生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。

　　4. 师：同学们刚才都回答的很好，今天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。

　　二.新课教学

　　1 初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲

　　教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?

　　2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，通过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的'热爱之情。

　　3.作者简介。

　　王立平(1941年—) 生于吉林省长春市。曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。主要音乐作品还有：《红楼梦》(电视连续剧)，话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧 《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为 流传。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。

　　4. 节奏练习

　　×× ×|×× ×× |×﹣ |

　　5 .学唱歌曲

　　(1)请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律

　　(2)请学生跟音乐唱歌词

　　(3)解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的?

　　(4)歌曲处理

　　师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同?是否多余?(讨论回答)

　　(“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉——抒发情怀——情感升华——怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。从旋律的起伏到情感的发展，歌词的完美使我们更真切感受到大海的宽广汹涌，从而更好的表现出对祖国对故乡的深情。)

　　(5) 师问：这首歌该用怎样的情绪来演唱?(讨论回答)

　　师补答：用轻柔连贯的声音，有感情的演***曲。(要注意节拍的重音，随着音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情绪。

　　6.聆听不同版本的《大海啊，故乡》

　　黑鸭子版及俄语版

　　三.教学拓展

　　1.电子音乐：

　　即电子合成音乐，指运用电子方法产生和修饰的音乐。近年来电子音乐作品由早期的“磁带合成的音乐”逐渐过渡到“现场演奏的电子音乐”。

　　2.电声乐队 指以电子乐器为主组成的乐队。目前比较多见的电声乐队有以下两类：

　　第一类：主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。有时还加一个电子钢琴。

　　第二类：以电声乐队为基础，或者加进铜管乐，或者加进弦乐器，或者加进民族乐器。

　　四.小结

　　今天这节课我们欣赏了大海的壮阔，感受了电声的魅力，同时还学习运用了其他学科的知识，真正体现了音乐与其他学科的综合，希望这一段美好的时光，能带给你无限的快乐。

　　作业：

　　试为《大海啊，故乡》的前奏配上电声乐队，并感受其独特的魅力。