一面五星红旗课堂教案设计

一面五星红旗课堂教案设计

　　一、教材分析：

　　《一面五星红旗》是人教版实验教材三年级下学期的阅读课文，这是一篇感人至深的文章。课文叙述了我是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，我拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。本文的思想内涵定位为爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。因此，在教学中，我带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情感。

　　二、教学目标：

　　（一）知识与能力：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。

　　2、理解课文内容，体会到我对国旗的尊重、热爱和面包店老板对我的敬重和理解。

　　（二）过程与方法：

　　自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。

　　（三）情感、态度与价值观：

　　使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。

　　三、教学重难点

　　（一）教学重点：理解面包店老板态度的变化

　　（二）教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。

　　四、教学准备

　　教学课件

　　五、教学过程

　　（一）激情导入，回顾课文内容

　　1、低声播放《红旗飘飘》歌曲

　　2、教师导入：这节课我们继续来学习第26课《一面五星红旗》。

　　3、同学们齐读课题。

　　4、师引导：这篇课文讲了一件什么事？

　　（二）设身处地，体会留学生所处环境

　　1、自主学习第一部分：在漂流失事后，我的处境怎么样？你从什么地方看出来的？

　　2、学生自主学习，并以文章为凭借谈自己的学习体会。（相机理解：荒无人烟、无影无踪）

　　3、指导朗读：你能把我当时处境读出来吗？（指名读、评价，再练读，齐读）

　　4、在这样一种处境下，这位留学生此时此刻最需要的是什么？

　　（三）品评比较，体会老板的国际友情

　　1、默读文章的'二、三部分，边读边画出描写老板态度的语句，然后小组讨论一下，老板的态度都有哪些变化？

　　（生画句子讨论，教师巡视）

　　2、汇报交流：老板的态度都有哪些变化？

　　（1）（屏幕出示）老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？

　　（2）师教方法：自己读读，找一找老板的动作，再学着做一下，通过这个动作你体会到老板的什么心理？（3）师小结：同学们刚才不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。

　　（4）生用刚学习的通过动作体会心理的方法来汇报，

　　（5）讨论：老板态度是怎样变化的？

　　（6）师引导：你们发现作者在描写老板态度变化的特点了吗？

　　（7）师总结：作者没有用大篇幅对话去展现人物心理。他是通过老板的动作来展示老板态度的变化的。这种用人物动作体现人物内心的方法非常巧妙。在阅读中，我们要学会这种方法，在习作中我们还要尝试并运用这种方法。

　　3、拓展练习：媒体出示一组练习：通过抓住人物的动作谈谈所体会到的人物的心理

　　句子一：我抬起头，仰望着冉冉升起的五星红旗，庄严地敬了一个队礼。

　　句子二：刚公布完考试成绩，我就手舞足蹈地大声叫嚷起来。

　　（四）精读感悟，体会我的爱国情怀

　　1、过渡：体会促使老板前后的态度发生了很大变化的原因。

　　2、自由地朗读课文。想：文中哪些地方体现出我对五星红旗的珍爱？

　　3、交流，让学生运用本节课学习的方法充分发表自己的见解。

　　4、指导朗读，读出留学生态度坚决宁可挨饿受苦也不愿意换面包的决心。

　　5、师总结：正是留学生这种对国旗的尊重和对祖国的之情打动了面包店的老板，使他深深地理解中国留学生的行为，老板不仅救了他的生命，还无偿为了支付了医药费。

　　6、谈感受：你想到面包店老板说些什么？

　　7、齐读最后一个自然段，再次体会老板的救助行为。

　　（五）拓展延伸，深化文章的主题

　　1、资料展示：古今中外，像留学生这样维护国旗尊严的人还有很多很多。请把你收集的感人故事给讲我们大家听。（梁帆的故事，吴立章爷爷小时候的故事等）

　　师引导：你想对他们说些什么？

　　2、播放教学课件：天安门广场上，布达拉宫前，南极大陆上、香港回归时、载人宇宙飞船上，申奥成功时，升起五星红旗时激动人心的场面。

　　3、怀着对五星红旗无比崇敬的心情齐读课题!

　　六、板书设计：

　　26

　　一面五星红旗

　　老板

　　我