大班音乐律动：魔法师和木偶人

大班音乐律动：魔法师和木偶人

　　活动目标：

　　1、在随乐游戏中感知乐曲ABC结构，尝试自主创造及表现音乐。

　　2、能按照游戏规则按角色随乐进行表演。

　　3、感受乐曲欢快、诙谐的风格特点，体验随乐游戏带来的乐趣和挑战。

　　活动准备：

　　音乐：《啤酒桶波尔卡》，分段音乐、完整音乐

　　活动过程：

　　1、故事导入

　　l)教师：有一位魔法师，他制作了很多的木偶人。他想用强大的魔法让木偶人都动起来，让我们听着音乐，看一看奇迹能发生吗？

　　2)观看情景表演：魔法师和木偶人（教师拉出木偶，配乐表演A段+B段）

　　动作：锤子敲--起子--头部魔法（木偶头动）--手臂施法（木偶手动）--腰施法（木偶扭动）--腿部施法（木偶腿动）

　　3)师幼共同梳理故事情境

　　师：魔法师成功了吗？好的，小木偶向后走。魔法师的魔法厉害吗？想学吗？有没有信心能学会？在我们学会魔法之前，我们要先学会怎样制作木偶。刚刚魔法师怎么制作的？

　　2、分乐段、分角色感受音乐、表现音乐

　　①教师带领幼儿按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

　　②引导幼儿在教师的`语言、动作指令下按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

　　③尝试自主按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

　　1)引导幼儿感知A段音乐（两次感知）

　　师：让我们跟着音乐来制作小木偶。我来检查一下你们制作木偶的情况。

　　2)引导幼儿感知B段音乐

　　师：都会制作木偶了吧，现在我们要对着木偶施魔法，要让木偶动起来。可是要让它动起来，我们还需要弄清楚几个问题，你们还记得魔法师对木偶的哪些部位施法了吗？

　　第一次验证答案：你们来当我的木偶，我来施展一次魔法，看看小朋友说的对不对。

　　脑袋上面施魔法，小脑袋动一动，小手上面施魔法，小手也来动一动，身体上面施魔法，身体也来动一动，小脚上面施魔法，小脚也来动一动。

　　师：好的，看清楚了吗？是什么样的顺序？一共施了几次魔法？你们能不能像木偶一样，谁来告诉我木偶是什么样子的？（教师请一名幼儿示范---配乐施魔法，第一次幼儿坐着，第二次幼儿起立，第三次幼儿与教师交换，第四次两名幼儿互相玩）

　　师：接下来给一个挑战给你们，敢不敢接受？我们把制作木偶的过程和给木偶施法的过程连起来来一遍，试试看。（A段+B段音乐）

　　3)引导幼儿感知C段音乐

　　①迁移领袖模仿游戏的已有经验，按照游戏规则表现音乐。

　　②尝试自主进行随乐游戏。

　　师：小木偶能动了，他最想感谢谁呀？你们来看看我的小木偶是怎么感谢我的？（播放音乐C段）我的小木偶是怎么感谢我的？如果你们是小木偶，你们会做什么样的动作来感谢我？我们一起来学一学。

　　3、师幼共同完整欣赏、表现音乐

　　1)师幼共同梳理回忆故事情节。

　　师：今天我们听了一个很好听的故事，有一位魔法师，他制作了很多的木偶人，他想用强大的魔法让木偶人都动起来，小木偶动起来了，最后小木偶感谢他。

　　2)两两合作分角色表现音乐，感知乐曲结构（A+B+C）。

　　师：我们一起用音乐把这个故事表演出来，好吗？

　　3)引导幼儿自主创造表现C段音乐，并再次完整感知音乐。

　　师：现在我们都变成小木偶走出教室。（幼儿跟随教师带领，听音乐做木偶动作走出教室）