《周围的空气》优秀教案

《周围的空气》优秀教案

　　教学目标

　　（一）科学探究

　　1、 能借助其他物体（塑料袋、气球、扇子、水等）直接观察空气，在观察空气的活动中，会利用提供的器材设计简单的实验，证明空气的存在。

　　2、 能运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。

　　（二）情感、态度与价值观

　　1、能应用已有知识和经验根据观察到的现象，做出猜想，并能检验猜想是否正确。

　　2、通过有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极地探究欲，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。

　　（三）科学知识

　　1、知道空气存在于我们的周围。

　　2、知道空气没有固定的形状。

　　3、知道空气要占据空间。

　　教学准备

　　薄而通明的塑料袋、扇子一柄，气球3－4个、泡沫塑料一块、粉笔一支、小卵石一枚、水槽一个、矿泉水瓶一个、塑料吸管一支、大烧杯一个、手钻一支。

　　课时安排

　　本课教学时间为1课时。

　　教学设计

　　导入课题：

　　师述：今天，老师给大家带来了一个小魔术，请大家仔细观察。（教师演示：给一个杯子底部塞进有色纸，直着扣入水槽中。）你猜，纸被水浸湿了吗？（直立取出杯子。）你们观察到纸怎么样？纸没有被浸湿可能是里面有……教师板书：空气。

　　活动1 “找空气”（探究空气的特点）

　　1、空气就在我们的周围，请你看一看，摸一摸，有什么感受？

　　2、我们看不见，也摸不着它，你能想出什么方法把空气找出来？（学生汇报）

　　一、用塑料袋；

　　二、扇子；

　　三、气球；

　　四、塑料管。

　　3、小组开始活动吧！（学生分小组活动）

　　4、说说你们用什么方法来找空气的？（学生汇报）（引导学生把观察深入下去：听、摸、感觉）

　　生1：我用塑料口袋找空气（师引导：感受一下自己收集的空气）请你捏捏口袋中的空气，看有什么新的发现？（引导学生叙述：我发现……）

　　生2：用扇子一扇就有风（师引导）有风，难道就说明有空气吗？（生）那是空气在流动。

　　生3：用气球一吹，里面装的就是空气（师引导）请你把气球吹涨一点，然后对着你的耳朵把气球慢慢松开，你有什么发现？（生）气球松开后，空气流动而发出哧哧的声音。

　　生4：用塑料吸管在空中一吹，就有风，这就是空气。

　　生5：用塑料吸管深入水槽中一吹，水里冒出许多气泡，这也是空气。(师引导)你再吹一次让大家瞧瞧，你们发现了什么？

　　3、通过上面的找空气，你发现空气是什么样的？（空气无处不在）

　　板书：空气就在我们周围

　　4、找一找，还有哪些地方可能有空气？（学生想像猜测，有就叙述没有就教师引导至下一步）

　　5、拿一块泡沫塑料，你们认识这一个物体吗？（泡沫塑料）你猜一猜。（课件出示表格）组织学生猜测，将猜测填在表中。

　　物体名称

　　泡沫塑料

　　粉笔

　　碎砖块

　　小卵石

　　有空气吗（猜测）

　　实验结论

　　6、怎么知道这些猜测对不对呢？你凭什么认为里面有空气？你准备怎么实验？

　　7、做实验的`过程中，要注意些什么？（不要把水洒出来；放石头和砖块时动作要轻；小组同学要谦让、要团结；实验结论要记录在表格中等。）

　　8、学生实验，并将实验结果记入表中。

　　9、学生汇报。

　　10、 同学们，通过“找空气”的活动，你发现空气是什么样？

　　（板书：和一些物体中）

　　11、好！请你把自己的发现以及想到的问题记录在书上的空行里。

　　活动2 吹气球（探究空气还有什么特点？）

　　1、（第一次在空气中吹气球）

　　同学们，我们来放松一下，做个深呼吸。今天，老师给大家准备了一场比赛，那就是吹气球。现在，每一组选一名代表到前台来参加比赛。

　　2、还想再来吹一次吗？（想）不过，这次吹气球有点小小的变化（教师拿出准备好的气球让学生观察））。这次气球有什么特点？（课件演示：气球口套在塑料瓶口上了）现在就请这几名选手再来一次比赛，在吹气球的过程中，希望孩子们仔细观察，看看你有什么新的发现？

　　（学生吹气球，可气球总是吹不大）

　　3、时间到，孩子们，你们发现了什么？（气球吹不大）你们还想再吹吗？为什么？（课件演示：很费力，吹不大）

　　4、这是谁在捣鬼？（学生做出猜想：瓶子里面有空气）为什么里面有空气就吹不大气球？（课件演示：用小圆点表示瓶子里装满了空气；板书：空间）

　　5、有什么方法可以把瓶内的气球吹大？

　　（学生汇报所想的方法）

　　方法一钻孔 怎么钻？钻孔的时候注意什么？

　　方法二把气球口从瓶口上取下

　　方法三 用手指或者吸管等什么东西将瓶口和气球隔开，再吹气球就能吹大。

　　…………

　　6、现在你们把气球带回小组进行改装，改装好了，我们再回到台上进行第三轮比赛。（学生活动）

　　7、学生再进行比赛。（气球能吹大了）

　　这一次，每一组都圆满的完成了任务，祝贺你们。

　　8、你们是怎么把气球吹大的？（课件演示：因为我们在瓶底打了一个孔。）为什么打了一个孔气球就能吹大？（因为一吹气球，瓶内的空气受挤压，就从孔里跑出去了。课件演示：三个朝下的箭头）

　　10、你怎么知道空气从孔里跑出来了？谁也没有看见呀！（引导学生进一步探究：借助水来观察吹气球时，空气是怎样从塑料瓶里逃出去的。）选一名学生到讲台前演示。

　　11、气球在吹大的过程中，你有什么发现？

　　板书：空气占据空间

　　12、教师演示：把杯子倒立放入水中，有色纸为什么没有浸湿？

　　总结拓展：

　　1、总结导板书：通过今天的探究，你了解到空气是怎么样的？你还想对老师说点什么？（指导读板书）

　　2、课件播放：因为有了空气，才有了人类，才有了动植物，才有了地球上的美丽景观。下面，老师请大家欣赏