幼儿园中班惊蛰优秀教案

　　幼儿园中班惊蛰优秀教案1

　　活动目标

　　乐于发现惊蛰节气万物复苏的变化。

　　知道惊蛰时万物复苏。

　　能模仿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿知道部分动物在冬天会冬眠。

　　课件准备：“惊蛰节气”图片；“雷声”音效；“黄鹂啼叫”音效；“万物复苏”音频及组图；“春雷还叫醒了它们”组图。

　　纸面教具：《复苏的动植物》。

　　材料准备：小鼓、登记物料。

　　活动过程

　　出示图片“惊蛰节气”并播放音效“雷声”，激发幼儿兴趣。

　　——图片中是哪个季节？

　　——你是从哪里发现的？

　　——你听，这是什么声音？

　　小结：这是春天的第一声雷，它会在惊蛰时响起。这个雷声很厉害，它能叫醒很多植物和动物。

　　播放句式音频、音效及组图“万物复苏”，引导幼儿了解惊蛰时节万物复苏的节气特点。

　　——轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，熊猫奇奇和熊猫妙妙会有什么发现呢？我们一起去看看吧。

　　1.播放句式音频及图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿了解桃花会在惊蛰时节开放。

　　1）出示图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿观察画面。

　　——画面上有什么？（桃花）

　　——它发生了什么变化？（开了）

　　小结：惊蛰到了，桃花开了。

　　2）播放句式音频，引导幼儿初步感知固定句式。

　　——春雷叫醒了桃花，我们听听奇奇会怎么说。

　　2.播放音效、句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿了解黄鹂在惊蛰时节苏醒啼叫。

　　1）播放音效“黄鹂啼叫”，启发幼儿猜想画面。

　　——这是谁的叫声？

　　2）播放句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿熟悉固定句式。

　　——它在做什么呢？（黄鹂鸟在快乐地啼叫）

　　——黄鹂鸟在惊蛰啼叫了，这里可以怎么说？

　　3.播放句式音频及图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿了解老鹰在惊蛰时节苏醒觅食。

　　1）出示图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿观察画面。

　　——谁出现了？

　　——它又在做什么？

　　小结：老鹰从冬眠中醒来了，它的肚子太饿了，着急地飞出去找吃的了。

　　2）播放句式音频，引导幼儿进一步熟悉固定句式。

　　——老鹰在惊蛰的时候飞走了。

　　——请你来教一教奇奇和妙妙，这里用前面的句式可以怎么说？

　　出示组图“春雷还叫醒了它们”，鼓励幼儿根据画面，用固定句式完整表述。

　　——惊蛰时，还有什么被春雷叫醒了？

　　——你会怎么说？

　　——我们和奇奇和妙妙一起试着用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的句式来说说吧。

　　组织幼儿参与游戏“说惊蛰、比一比”，引导幼儿巩固固定句式。

　　——奇奇和妙妙邀请小朋友们一起来玩“说惊蛰、比一比”的小游戏。

　　1.教师准备好登记物料，如在白板上贴小红花、在篮筐里扔小球等。

　　2.将幼儿分成2组，两组进行游戏竞赛。

　　3.教师讲述游戏规则。

　　1）教师敲鼓，用鼓点模拟雷声，敲鼓的同时，随机举起一张纸面教具《复苏的动植物》。

　　——雷声响了，叫醒了谁呢？

　　2）幼儿听到鼓声，起立抢答，用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式表达纸教中的画面。

　　3）比一比哪一组的小朋友抢答得多。若起立的幼儿表述不完整，可由其他幼儿抢答。

　　——请小朋友以最快的速度站起来用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式告诉老师答案吧。

　　温馨提示

　　游戏注意事项：

　　注意个别差异，及时表扬积极参与游戏的幼儿，多鼓励不愿意开口的幼儿积极抢答。

　　活动延伸

　　区域活动

　　1.在阅读区，投放绘本故事《这就是二十四节气——惊蛰》，引导幼儿了解惊蛰节气的更多特点。

　　2.在语言区，投放纸面教具《复苏的动植物》，引导幼儿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的巩固句式。

　　家园共育

　　1.请家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《03惊蛰节气：集合！虫虫特工队》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。

　　2.惊蛰前后，家长可带幼儿走进大自然，感受春天万物复苏的美好。

　　附【“说惊蛰，比一比”游戏句式参考】

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，桃花开了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，黄鹂叫了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，老鹰飞走了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，青蛙出来觅食了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，小松鼠出洞了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，燕子飞走了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，果树发芽了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，小蛇跑出来了。”

　　幼儿园中班惊蛰优秀教案2

　　活动名称：《惊蛰》

　　活动目标：

　　1.知道惊蛰是二十四节气中的第三个节气，在每年的3月5日或6日。

　　2.了解惊蛰节气的由来、特征以及相应的民间习俗，知道惊蛰的自然现象和动植物的变化。

　　活动准备：

　　经验准备：课前了解过相关二十四节气知识，会背《二十四节气歌》。

　　物质准备：ppt课件、儿歌《二十四节气歌》

　　活动过程：

　　一、儿歌导入。

　　1.小朋友，我们一起来朗诵一遍《二十四节气歌》。

　　2.今天是3月6日，是二十四节气中的第三个节气，你们知道是哪个节气吗？

　　3.惊蛰节气到了，会有哪些什么变化呢？（天气特征、动物、植物）

　　二、了解惊蛰的特征。

　　1.了解惊蛰的由来、气候特征。

　　（1）“蛰”是藏的意思。惊蛰的意思是天气回暖，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下冬眠的昆虫。

　　（2）惊蛰一到。天气转暖，昆虫和细菌开始活跃，容易滋生疾病，小朋友要勤洗手，讲卫生，多运动，预防疾病。

　　（3）惊蛰过后，农名伯伯也会开始忙着挖地、耕种，开始新的一年的田间劳作。

　　2.了解惊蛰的相关民间习俗

　　（1）打小人赶霉运。

　　（2）敲房梁。

　　（3）吃炒虫。

　　（4）吃梨。

　　三、欣赏图片，了解惊蛰到动植物的变化

　　1.请你来看一看，你在图片中观察到了什么？用你自己的话来说一说。

　　2.除了电视机上展示的惊蛰的变化以外，你还有哪些惊蛰的发现？

　　教师总结：田野长出的青翠小麦已经拔节，油菜开始见花，茶树渐渐开始萌动；惊蛰后，冬眠的动物苏醒了，小刺猬、小松鼠、小燕子，蜈蚣、百虫、蛇、青蛙等小动物们从冬眠中苏醒了。一些过冬的虫卵也要开始孵化，昆虫们开始变多。到处都是一片鸟语花香的景象。

　　幼儿园中班惊蛰优秀教案3

　　活动一：

　　邀请爷爷奶奶一起耕种

　　惊蛰标志着仲春时节由此起始，惊醒的不仅是昆虫鸟兽，更是一年的希望。在这寓意着复苏与新生的时候，请经岁月洗礼的老人们，带着孩子们了解节气，走进节气，感受时间与生命的轮转循环之美。也许我们的爷爷奶奶的娱乐不像年轻人一样多姿多彩，但可以让他们给我们带来生活的经验与敬畏，也让孩子们给他们的生活增添一些生机与乐趣。

　　活动过程：

　　1.教师在班级里发布消息征集“惊蛰播种人”，邀请班级的爷爷奶奶们参与活动；并请家长给孩子准备耕种的种子（方便种植为宜）

　　2.教师提前与老人交流，要准备耕种的种子（可根据情况由教师建议、空心菜、豇豆……）

　　3.举行迎接仪式，欢迎爷爷奶奶们的.到来，并向孩子们介绍活动的意义

　　4.请幼儿展示并介绍自己带的种子

　　5.全体师幼与老人一起漫步在幼儿园，观察惊蛰节气有哪些变化表现

　　6.认识农耕工具及使用方法，叮嘱使用安全。

　　7.分组耕种，爷爷奶奶和老师们轮流指导各组幼儿进行耕种，小小的种子本是朴实无华的，但从孩子将它放进泥土中开始，它就不是普通的种子，里面包含了大人会孩子们殷切的希望，也满载着孩子们心中的小小梦想。

　　8.合影留念，纪念春耕

　　活动二：

　　“打小人”去霉运

　　惊蛰平地一声雷，唤醒所有冬眠中的蛇虫鼠蚁，家中的爬虫走蚁又会应声而起，四处觅食。

　　所以古时惊蛰当日，人们会手持清香、艾草，熏家中四角，以香味驱赶蛇、虫、蚊、鼠和霉味，久而久之，渐渐演变成不顺心者拍打对头人和驱赶霉运的习惯，亦即“打小人”的前身。可能人们会感觉有些“封建迷信”，但是在某种程度上人需要一些精神寄托，这包含着对美好生活的期盼。

　　当然，在幼儿园里这样的活动不适合开展，但是可以取其寓意，改其章法。在班级里开设情绪角、冷静区，投放可以发泄情绪的玩具，例如毛绒玩具、打地鼠玩具、发泄公仔等，供孩子们在这个空间里释放自己的情绪情感，让自己的心情得以平静。

　　毛绒玩具

　　发泄公仔

　　打地鼠玩具，可以直接购买或者教师自制

　　活动三：

　　童话剧讲述春雷故事

　　以童话剧的形式向孩子们讲述了惊蛰这一节气的到来。春姑娘悄悄告诉小蛇、青蛙、小熊、刺猬这些冬眠的小动物，要走出洞穴锻炼身体，开始生机勃勃的新一年。教师给幼儿讲述故事，并制作道具，让幼儿选择角色进行扮演，了解惊蛰的节气表现。

　　活动四：

　　炒黄豆游戏

　　“春雷惊百虫”，据说可以用噼里啪啦的炒豆声音吓走害虫，保护庄稼，保全一年的好收成。当然不是真正的虫子了，而是象征性地把黄豆、豌豆、蚕豆、花生、玉米、南瓜籽、向日葵等各抓一把，就进锅里炒熟。“虫”炒熟后放在桌子上，要边吃边喊“吃炒虫了，吃炒虫了”。

　　在幼儿园里让孩子们炒“虫”、吃“虫”操作性不强，但是可以挖掘有趣的游戏：

　　1.夹“虫子”，可以在豆子下面放上绿纸剪的叶子，练习幼儿手部精细动作，将“虫”都夹出来，谁先夹完就获得胜利。

　　2.炒黄豆：两个孩子手拉手，边摆动手臂边唱歌谣，““炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！”当念到“翻跟头”时，两个人同时翻身，背对背，手牵手继续摆动念儿歌。

　　3.请家长助教参与惊蛰活动，炒棋豆

　　（1）准备面粉揉成团并发酵，由家长助教切条

　　（2）教孩子们如何团棋豆

　　（3）放到油锅里炒熟即可

　　（4）你一把，我一把，分享豆豆吃啦~

　　活动五：

　　惊蛰吃了梨，一年都精神

　　我国民间素有“惊蛰吃梨”的习俗。因梨和“离”谐音，寓意跟害虫分离，也寓意在气候干燥的春季，让疾病离身体远一点。梨可生津止咳、润燥化痰。教师可以带领幼儿一起品尝，或者动手制作关于梨的食物。

　　1.请幼儿做力所能及的事情，如清洗水果。

　　2.如果有银耳，也可以请幼儿清洗泡发。

　　3.将梨切块、银耳放进锅里，添适量的水。（可以放红枣、冰糖等材料）

　　4.煮开了就可以品尝啦~

　　活动六：

　　观星星，感受节气奥妙

　　俗话说：龙不抬头，天不下雨。缘于星象，正月之前，东方苍龙在地平线之下，有"龙正蛰伏"之说。二月二起，东方苍龙的龙角会从地平线上出现，故为"龙抬头"。龙抬头便有行云作雨、滋润万物的美好祈望。

　　教师可以引导幼儿在惊蛰前后以及二月二当天观察星星的位置变化，感受节气变化的奥妙之处。

　　活动七：

　　记录第一声春雷

　　留意天气变化，听听天空、云层和风的声音，记录下今年的雷声是在什么时候响起。

　　活动八：

　　和爸爸妈妈一起寻一只刚出洞的小虫春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。

　　有哪些动物在土壤里冬眠呢？最多的当然就是昆虫了。

　　周末可以爸爸妈妈一起去小区花园、公园里探寻一下冬眠的虫子们的生存环境，出洞的契机，虽然是小小的虫子，也在努力积蓄力量，破土而出。

　　活动九：

　　画春雷，绘春日

　　春雷寓意着一年春耕、劳作的开始，是新生的象征，教师可以引导幼儿观察图片或者视频里的雷电的样子，并进行创意绘画记录下来。

　　活动十：

　　学习有关惊蛰的诗词

　　惊蛰，前有雨水，后有春分，夹在这两个节气之间，它的角色就是来奏响春天的前奏曲的，亦是拉开奋斗的序幕。让孩子们学习关于惊蛰的古诗，感受节气的诗意与美好。

　　《观田家》（唐）韦应物

　　微雨众卉新，一雷惊蛰始。

　　田家几日闲，耕种从此起。

　　丁壮俱在野，场圃亦就理。

　　归来景常晏，饮犊西涧水。

　　饥劬不自苦，膏泽且为喜。

　　仓廪物宿储，徭役犹未已。

　　方惭不耕者，禄食出闾里。

　　《惊蛰》吴藕汀

　　杏花村酒寄千程，佳果满前莫问名。

　　惊蛰未闻雷出地，丰收有望看春耕。

　　《义雀行和朱评事》（唐）贾岛

　　玄鸟雄雌俱，春雷惊蛰余。

　　口衔黄河泥，空即翔天隅。

　　一夕皆莫归，哓哓遗众雏。

　　双雀抱仁义，哺食劳劬劬。

　　雏既逦迤飞，云间声相呼。

　　燕雀虽微类，感愧诚不殊。

　　禽贤难自彰，幸得主人书。

　　《春晴泛舟》（宋）陆游

　　儿童莫笑是陈人，湖海春回发兴新。

　　雷动风行惊蛰户，天开地辟转鸿钧。

　　鳞鳞江色涨石黛，嫋嫋柳丝摇麴尘。

　　欲上兰亭却回棹，笑谈终觉愧清真。