社戏15分钟教案

　　学习目标

　　1．掌握重点字词及作者文常。

　　2．分析小说中人物语言和行动，了解以双喜为主的小伙伴们的性格特征。

　　3．理解景物描写在小说中的作用。

　　4．培养理清复杂的情节结构的.能力。

　　5．提高对小说中人物的分析能力。

　　6.使学生体会到童真的可贵和友谊的美好，在今后的生活中不断培养和拥有这种情感，力求达到真、善、美的境界。

　　学习重点 2、3、4、6

　　学习难点 3、4、6

　　预习导学

　　一、自读课文，完成并记忆下列文学常识及字词，组长做好监督及检查

　　1、准确记忆、掌握作家作品：(7分钟)

　　鲁迅，原名（    ），我国伟大的（      ）家，（     ）家,(      )家，（       ）人，有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在《鲁迅全集》里。

　　1918年发表了中国文学史上第一篇白话小说《           》，

　　杂文集有《          》、《             》、《           》，

　　小说集有《          》、《             》、《           》，

　　散文集有《          》，

　　散文诗集《          》。

　　2、掌握本课生字词：会准确地读、写、注拼音。（9分钟）

　　归省（     ）    行（     ）家        惮（    ）    xù（    ）dao（    ）

　　dài（    ）慢     cuān（    ）duo（    ）    fú（    ）水

　　船lǔ（   ）       yì（    ）立   yùn（    ）zǎo（     ）   家juàn（   ）jiǎo（    ）洁   一小撮（  ） 乌jù（    ）树   棹（    ）着船

　　漂渺（         ）   chán（    ）chán（    ）     jiū（    ）gě（    ）

　　二、整体感知

　　1、快速默读课文，理清小说的主要情节（26分钟）

　　（1）本文是按照什么顺序，以什么为线索来展开故事情节的？

　　（2）划分文章结构层次，并以小标题的方式归纳层意，指出哪些详写，哪些略写。

　　三、课堂小结：（3分钟）

　　探究交流 第一课时

　　一、读1-3段（看戏前）。分析（先独立完成后合作交流）（13分钟）

　　1、作者为什么说平桥村“在我是乐土？”（8分钟）（要根据本句话在段落和全文的位置归纳。注意：归纳要素要全。）

　　2、本篇题为题目是“社戏”，这段文字看似与题目关系不是很紧密，能不能删除？为什么？【近似问题变相--这个题还可以怎么问？（1）、题目“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事起着什么样的作用？（2）、这段文字在全文有什么作用？答案类似。）】（5分钟）

　　二、读4--9段（看戏前的波折）思考（8分钟）

　　1、为去赵庄看戏“我”经历了三次波折，三次转折，请结合课文内容概括，并分析写波折和转折的作用（或原因）是什么？（5分钟）

　　2、“我们立刻一哄的出了门”，应如何理解“立刻”和“哄”？（3分钟）

　　二、读10--13段（夏夜行船）：终于能够去看戏了，“我”的心情是愉悦的，作者怎样来写的呢？（先独立思考，后交流合作，注意组长职责，同时注意在课本上做出标记。）（20分钟）

　　1、心理描写：“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”中的“轻松”和“舒展”表现了“我”什么心情？（2分钟）

　　2、动作描写：开船时，使用了一系列的动词，请在课本上划出来；这样写有什么作用？（4分钟）

　　3、景物描写:11段是对充满江南水乡生活气息的景物描写，作者是从哪些角度描写的？联系全文思考，这描写有什么作用？（10分钟）

　　4、“渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了”，中“依稀”与“似乎”可否删去？（2分钟）

　　5、文中写到了两处误认，概括并分析其作用。（2分钟）