小班绘本故事《我长大了》教案（通用十六篇)）

　　小班绘本故事《我长大了》教案 篇1

　　设计思路：

　　随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

　　活动目标：

　　1、通过才艺展示，感知自己长大了。

　　2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

　　3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

　　活动准备：

　　诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

　　活动进程：

　　1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到小班直到小班自己的想法的变化，体验自己长大了。

　　教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……小班的时候……现在我上小班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了小班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）

　　2、才能展示。

　　既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

　　3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

　　师：我们现在是小班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）

　　活动延伸：

　　让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

　　小班绘本故事《我长大了》教案 篇2

　　教学目标：

　　1.认知目标：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。

　　2.情感目标：引导学生感受生活的多姿多彩，感受成长的快乐，愿意自己的事情自己做,希望分担家人的辛苦。

　　3.行为目标：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做, 能帮助家人做一些小事。

　　教学难点：

　　引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。

　　教学重点：

　　引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。

　　教学准备：

　　1、准备课间孩子们玩耍的照片4-5张，如我长大了，我学会了（踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电游戏）。

　　2、 准备4张照片： 课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！

　　3、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！

　　4、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！

　　5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！

　　6、将我家里的养的、收集的、旅游照片分别带一两份（个别布置几个同学），如我长大了 ，我学会了（养小金鱼、小乌龟、盆景）；我长大了，爸爸教我一起收集（钱币、邮票）；我长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少知识，这是我去（某地）的照片，我认识了（…….）。

　　7、 准备录像：一位同学在家帮助妈妈做家务的画面，妈妈夸她长大了！

　　8、 准备5名同学写写自己的成长故事，有价值的展示。

　　教学过程：

　　（一）故事导入。

　　1．今天，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？（生：想）请边听边想：鸡妈妈为什么说小鸡长大了？（师讲：《小鸡长大了》的故事）

　　2．同学们听得很认真，你想到答案了吗？（指名说说:小鸡学会了寻找食物学会了观察事物学会了帮助需要帮助的人）

　　3．是啊!所以鸡妈妈高兴的说:你们长大了!

　　小朋友们说得真好！那你们长大了吗？（生：我们长大了）（课件出示课题：我长大了）（生：高兴地说，自豪地说）

　　(二) 我的精彩生活交流会。

　　1．小朋友们都长大了，都有自己的生活了。打开书本68页，看看这些小朋友是怎样度过自己的课余生活的？（指名说说:有的在玩捉迷藏的游戏,有的在花园里观赏,我的在喂小金鱼,有的在讨论自己喜欢看的书,还有的在玩打水瓢的游戏,他们玩的多开心啊!）

　　2．师小结：是啊，小朋友们都长大了，都有自己的生活了。你们也长大了!把你丰富多彩的课余生活和你的同桌交流一下吧！（同桌说说）指名学生说。（4-5生说）

　　如果有学生说到旅游，你要追问，你喜欢旅游吗？为什么喜欢旅游？（让学生感受旅游带来的快乐和收获）

　　你们的课余生活真精彩，我们班 有一些同学把自己精彩的课余生活放在了支老师课件中，想不想看？我们一起来看一看（课件欣赏本班学生的课余生活照片）

　　A（课件出示本班照片）让我们一起来看看我们快乐的课余生活吧！（欣赏）

　　谁来试着说一说

　　生1：我学会了下棋，瞧，我们下得课带劲了！

　　生2：我学会了踢毽子，我一口气能连踢6-7个呢!

　　生3：我学会了跳绳，我以分钟能跳130个

　　师：瞧，他们多能干，学会了这么多的本领，果然是长大了。

　　B让我们继续欣赏吧！（欣赏）

　　AB校内校外课余生活照片课件一起出示，出示后交流：在刚才的课件中你看到谁在课余干什么呀？

　　小结：在丰富多彩的课余生活中我们感受到了快乐，我们也增长了知识，学会了本领。

　　D：师：同学们你们真的长大了，长知识了，长本领了，还带来了自己的成长故事呢！（选取一片断读）

　　（三）自己的事情自己做

　　1、很多自己的事情我们都能自己做呢，瞧，他们自己会做什么？

　　2、（课件出示书上图片我会做）（看图指名说）（出图：自己吃早饭，寄信，打电话告诉给妈妈告诉她我晚点回家、自己做公交车、准备明天要穿的校服）

　　生、（你能自己吃饭了；你都学会寄信了；你晚回家还打电话给爸爸妈妈，是不想让他们担心，你真懂事；你会自己做公交车回家了；每个星期一要穿校服，你早早的就准备好了）

　　3、、师：这些小朋友都长大了啊！自己的事情自己都能自己做。你们最拿手的是什么事情呢，（课件出示空表格）打开书本70页，把你最拿手的五件事写一写吧！记住我请你写的是自己的事情自己做。（生写）

　　写完后指名交流。

　　如果有学生说到自己会独立看书了，就把看书的故事穿插进来：

　　我能自己独立的看报纸看书了。以前上幼儿园时每天看着爸爸妈妈在津津有味地看报纸很羡慕，希望自己快快的长大认识字，并能自己阅读。现在我做到了。长大真好。我现在还能看自己喜欢的《十万个为什么》《地球未解之谜》等等的书。有些问题我都不用问爸爸妈妈，自己就能在书上找到答案。

　　这位小朋友能自己看书了，再也不用爸爸妈妈读故事了，咱们班中能独立看书的同学请举手。

　　哇，真能干，咱们把掌声送给自己。（拍手）

　　4、小朋友们能干的小手可以做许多事，下面我们就来动动手！有学生说到我会系红领巾时再穿插这个环节。

　　请一位同学先来展示系红领巾，其他同学认真看。（一生系）

　　你们学会了吗？赶快来试试吧！（全班系）

　　师修正系

　　5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老师编了一首儿歌来夸夸大家，要听吗？（师读）（生读）

　　（四）我能来帮忙

　　1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，还能帮助别人呢？

　　2、四人小组交流一下，你都帮谁做过什么？（四人小组交流说）

　　3、指名2人说。

　　4、指名第三人说：我的爸爸妈妈平时工作很忙，我会帮他们炒鸡蛋呢？

　　师：你还能炒鸡蛋 ，是谁教你的呀？（生说）

　　让我们一起来看看你是怎么炒鸡蛋的吧！（看录象）

　　（课件出示录像）师：孩子们，你想对她说什么？

　　生（……）

　　师：支老师知道我们班的同学各个都很棒，还有很多同学平时经常为同学服务呢！瞧（出图全班抢答）

　　（生1、课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手啦！2、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！ 3、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！ 4、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！）

　　师：你肯定还为帮助别人作过许多事吧！赶快来说一说把吧！（指名说）

　　（五）、活动总结

　　今天，老师真的非常高兴，因为就从40分钟里，我就能看到每个小朋友都在长大！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领,学会了帮助别人。老师祝愿你们能学会更多的本领，变得更出色。让我们自豪地说一声：“我长大了！”

　　小班绘本故事《我长大了》教案 篇3

　　活动目标：

　　1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。

　　2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。

　　3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。

　　活动准备：

　　1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

　　2、了解每位幼儿的特长，事先做一些准备和排练。

　　活动过程：

　　1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。

　　（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？

　　（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？

　　小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？

　　3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。

　　（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。请幼儿认读一篇寓言故事。（自选）请幼儿上来当众讲一讲自己的优点。

　　（3）、展览幼儿的绘画作品。（各班贴在教室里的作品）

　　（4）、童话剧表演。将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。

　　（5）、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。

　　（6）、请幼儿上来跳一段优美的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的优美。

　　（7）、表扬幼儿平时关心集体的行为，引起幼儿对其行为的赞扬。

　　（8）、进行系鞋带的比赛，通过竞赛的形式看到别人的优点。

　　（9）、诗歌朗诵，有表情地朗诵。

　　（10）、现场表演做操，看到别人的认真精神。

　　（11）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）

　　（12）、看谁计算学得好，表演10以内的加减速算。

　　小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

　　4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

　　（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

　　（2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。

　　小班绘本故事《我长大了》教案 篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。

　　2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。

　　3、引导幼儿根据故事内容自己总结在幼儿园应该怎样做，对做小班小朋友有份自豪感。

　　活动难点：

　　幼儿能完整条理的续编故事。

　　活动准备：

　　教师自编故事《小猴子上学》

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题。

　　"小朋友，过了一年你们又长了一岁，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？"

　　二、分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、讲述第一段故事，提问：

　　（1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？

　　（2）小猴子在家里是怎么做的？

　　（3）在小猴子上学的路上发生了什么事？

　　小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

　　2、讲述第二段故事，提问：

　　（1）小猴子为什么会坐立不安？

　　（2）长颈鹿老师为什么会叹气？

　　（3）在院子里活动时还可以干什么？

　　小结：在院子里活动时可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便。

　　3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？

　　4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？

　　三、师幼一同完整地讲述故事，提问：

　　（1）、我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整讲故事以前提问）

　　（2）、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？（故事讲完后提问）

　　四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解在幼儿园生活和学习。

　　1、同伴之间相互讨论。

　　2、个别讲述。

　　五、活动结束，谈话激发幼儿做一名好孩子的愿望。

　　小班绘本故事《我长大了》教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。

　　2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　1、幼儿小时侯的照片、录象。

　　2、各类婴儿衣物等。

　　活动重点难点：

　　活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

　　活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

　　活动设计：

　　（一）情境感知：

　　1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

　　2、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

　　（二）操作比较：

　　1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

　　2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。）

　　3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　（三）观察发现：

　　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　　2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　　4、引导讨论： 你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。

　　5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会......，希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

　　小班绘本故事《我长大了》教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过对成长中不同的照片的比较，初步理解“成长”，激发幼儿对自己的成长感到自豪，体会自己成长的乐趣！

　　3、通过活动体验和同伴交流的乐趣。

　　活动准备：自己的成长照片人手一份、教师制成长成长档案册人手一本

　　活动过程：

　　1、 教师出示一张幼儿小时侯的照片，通过提问激发幼儿兴趣。

　　教师出示一张幼儿小时侯的照片“看看它是谁？”幼儿大胆猜测！

　　2、教师引导幼儿理解“什么是成长？”

　　（1）教师引导幼儿“是我班的一位小朋友！”幼儿猜测！

　　如果猜对了，该幼儿站起来和大家打招呼！

　　（2）教师：“咦！照片上的××和班上的××怎么不一样呀！”

　　“咱们再找找还有什么地方不一样？”

　　“比一比，你们自己照片上的宝宝都是一样吗？”“有什么不一样的？”教师引导幼儿发现自己在成长中的不同。

　　（3）教师激发幼儿对自己的成长感到自豪，体会成长的乐趣。

　　3、 教师介绍幼儿的成长档案册。

　　4、教师引导幼儿将自己的成长照片按序排队。

　　5、 幼儿按成长顺序将照片贴在成长档案册上。

　　幼儿拿着自己的成长档案册向同伴介绍自己的成长照片，共同分享成长的乐趣。

　　小班绘本故事《我长大了》教案 篇7

　　一、设计思路：

　　随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的'发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

　　二、活动目标：

　　1、通过才艺展示，感知自己长大了。

　　2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

　　3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

　　三、活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

　　四、活动过程：

　　1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

　　教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）

　　2、才能展示。

　　既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

　　3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

　　师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）

　　五、活动延伸：

　　让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

　　小班绘本故事《我长大了》教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过比较和交流，感受自己长大后身体上的变化。

　　2、知道在长大的过程中，本领会越来越多。

　　3、体验长大的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿小时侯的照片、幼儿学会的本领照片。

　　2、婴儿时期的衣服和鞋子。

　　3、PPT课件。

　　活动过程：

　　一、情境感知：

　　1、出示一个小朋友小时候的照片，这是谁呢？你们看看照片中的她和现在的她有什么不一样呢？

　　2、小结：小时候的她，小手小小，小脚小小，小小的衣服穿在身上刚刚好。现在，她长大了，你们猜一猜：小小的衣服穿在身上会怎么样呢？

　　二、操作比较：

　　1、今天早上，小朋友们都把你们小时侯穿的衣服和鞋子带来了，一会儿，请你们去试一试：现在还穿得下吗？

　　2、幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。

　　3、幼儿根据自己的操作，讲述自己的发现。

　　4、小结：现在，你们长大了，小手长大，小脚长大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你们的身体有变化，你们还有哪些变化呢？（幼儿说）

　　三、观察发现：

　　1、出示图片：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　　2、出示图片：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　　4、讨论：

　　（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了哪些新的本领。

　　（2）在家里你们也学会了很多本领，我们一起来看一看。（出示幼儿在家的本领照片）

　　5、小结：

　　小朋友们，你们小时侯所有的事情都要爸爸妈妈帮忙，现在你们长大了，学会了很多很多的本领，不仅会自己的事情自己做，还会帮助别人做事情，真的很了不起！老师告诉你们，随着你们年龄的增长，你们还会学到更多更多的本领。长大真好！

　　四、展示本领：

　　比赛穿鞋子：比比谁穿的又快又对？

　　小班绘本故事《我长大了》教案 篇9

　　设计理念：

　　苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。

　　2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

　　3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　　重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　　难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

　　活动准备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

　　活动过程：设计意图：

　　一、椅子哭了

　　●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

　　●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

　　●你们能帮我洗个澡吗?

　　二、我来给你洗洗澡

　　1、洗椅子

　　●师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)

　　●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。

　　2、交流

　　你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

　　3、总结

　　●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。

　　●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦!)

　　●椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它?

　　三、送椅子“回家”

　　●椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢!

　　●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

　　创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。

　　开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

　　幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。

　　结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

　　通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。

　　活动《三只蝴蝶》教学研讨

　　陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

　　2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

　　以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

　　王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

　　冰：我一问孩子就说分开来躲。

　　王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

　　吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。

　　王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

　　吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

　　陈：社会领域比较容易说教，

　　丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

　　沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

　　王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

　　陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。

　　王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

　　丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

　　沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

　　王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

　　王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

　　丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

　　吴：用生活的问题。

　　王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

　　小班绘本故事《我长大了》教案 篇10

　　设计背景

　　新的学期开始了，孩子们上中班啦。我明显地感到他们的表现欲望和学习能力比以前提高了很多。现在开学才两周，隔壁小班的孩子舍不得家长经常哭闹 。我们班有几个孩子就会上去安慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买许多玩具和食品呢！”看到小家伙们还懂得主动关心比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好榜样，要勤动手做事，整理自己的物品，学会自己穿衣服、穿鞋子。总之，要做自己能干的事情。

　　活动目标

　　1. 让幼儿知道应该做好自己能做的事情。

　　2. 培养幼儿自我服务和服务被人的意识。

　　3. 锻炼幼儿的动手能力了和语言表达能力。

　　4. 初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　5. 懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　重点难点

　　1. 培养幼儿的自我服务意识。

　　2. 教育幼儿自己的事情自己做。

　　活动准备

　　故事 鞋子(每人一双) 音乐（比赛时放）

　　活动过程

　　一、讲故事《谁真的长大了》，激发幼儿兴趣，引出课题。

　　二、 设计提问

　　1、故事中的小朋友谁真的长大了？

　　2、 为是么说这个小朋友长大了？

　　3、 师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。

　　三、组织幼儿分组交流，谈谈自己平时是怎么做的，自己是不是长大了。

　　四、 组织幼儿分组比赛 （穿鞋子比赛），体验自我服务的乐趣。然后表扬做得好的小组和个人。

　　五、 教师小结，结束活动。

　　教学反思

　　在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，通过实际感受，孩子们知道自己的身体变化，使幼儿真正意识到自己已经慢慢长大了，从而增进了自我意识的发展。通过这此活动，我更加明白幼儿教师应该勤于善于观察，及时发现幼儿的兴趣点，并实施鼓励、帮助幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，用欣赏的眼光关注每一个孩子，使他们快乐健康团的成长。

　　小班绘本故事《我长大了》教案 篇11

　　教学目标

　　1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。

　　2、能积极参与音乐活动。

　　教学重点

　　指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。

　　教学难点

　　歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。

　　教学过程

　　一、引入新课

　　师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。

　　（播放cai，学生聆听歌曲《别来接我》。）

　　二、进入主题

　　1、交流、讨论

　　师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？

　　（播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。）

　　2、学唱旋律

　　a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。

　　b、学生跟琴轻声识读乐谱。

　　c、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！

　　3、学唱歌词

　　a、学生轻声跟唱歌词。

　　b、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。

　　c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。

　　4、指导演唱

　　指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。

　　（小博士 顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。）

　　三、情感的升华

　　师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？

　　1、分组排练

　　（学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。）

　　2、综合表演。

　　a、鼓励学生大胆表演。

　　b、评价

　　师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？

　　（学生自评、互评。）

　　c、拓展引申

　　a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？

　　b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。）

　　c、小结

　　小班绘本故事《我长大了》教案 篇12

　　教学目标

　　1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

　　2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。

　　教学过程

　　一、情境定向

　　1、动一动

　　随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。

　　2、听一听，看一看

　　小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！

　　（课件播放动画：小树苗长高）

　　3、演一演、唱一唱

　　师：（播放《小树长高了》。）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。

　　师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试。

　　二、引导掌握

　　1、听一听

　　师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。

　　（课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。）

　　2、哼一哼

　　师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。

　　（学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。）

　　a、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。

　　b、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。

　　3、奏一奏

　　师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。

　　师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器————竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。

　　（课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。）

　　4、合一合

　　师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗？

　　师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢？让我们来试一试把高低声部一起唱出来。

　　5、唱一唱

　　a、老师指导唱曲谱。

　　b、学生从头至尾唱曲谱。

　　c、学生填词跟琴演唱。

　　三、听赏表现

　　1、说一说、听一听

　　师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？

　　师：你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。

　　2、画一画、演一演

　　（学生随音乐表现现）

　　师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。

　　四、评价总结

　　师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。[ 内 容 结 束 ]

　　小班绘本故事《我长大了》教案 篇13

　　活动目标：

　　1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。

　　2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。

　　重点、难点：

　　重点引导幼儿感受一年来的变化。难点是口齿清楚地朗诵儿歌。

　　活动过程：

　　听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化？

　　谈话活动：

　　新年过去了，小朋友又长大一岁，现在实际岁了？

　　今年你有那些变化？

　　小朋友会做哪些事情了？

　　老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。

　　3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：

　　布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？

　　小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情？

　　4、学习朗诵儿歌。

　　5、游戏《好宝宝才艺展示》

　　幼儿即兴表演一年来自己进步最大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。

　　生活活动：

　　提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。

　　环境创设：

　　师生共同布置教室。

　　家长工作：

　　引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。

　　活动反思：

　　1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容。

　　2）支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。

　　3）通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。

　　小班绘本故事《我长大了》教案 篇14

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。

　　2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。

　　3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1、小朋友小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

　　2、小朋友现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

　　活动过程：

　　一、幼儿通过感官感知大、小。

　　1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。

　　教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。

　　1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。

　　教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？

　　二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。

　　1、展示幼儿带来的小衣服。

　　教师：这些小衣服现在能穿吗？

　　教师：为什么穿不了了呢？

　　教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？

　　教师：哦！原来我们长大了。

　　2、教师完整的朗诵一遍儿歌。

　　教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。

　　三、幼儿学习儿歌。

　　1、帮助幼儿理解儿歌内容。

　　教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）

　　2、引导幼儿完整的朗读儿歌。

　　四、幼儿讲述自己长大了的变化。

　　教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说一说。

　　教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？

　　教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。

　　课后反思：

　　本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。

　　小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。

　　小班绘本故事《我长大了》教案 篇15

　　活动目标

　　1．引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，快上学了，要增强责任感。

　　2．关心幼儿园内其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全标记。

　　3．带领弟弟妹妹学习交通标记。

　　活动准备

　　1．各种交通标示图片。

　　2．做标记的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。

　　活动过程

　　谈话：我长大了

　　1．引导幼儿知道自己长大了，明年就要上小学了。鼓励幼儿说出自己的愿望。

　　2．引导知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，如何为小弟弟妹妹们做一件非常有意义的事情。引导幼儿知道关心小弟弟妹妹的安全，为他们做一些安全标志。制作交通标志1．认识一些简单的交通安全标记如：禁止通行、禁止游泳、楼梯上下行脚印、直行、左拐、右拐、绕行等箭头、地面滑小心、电、火等标志。2．在幼儿园内什么地方不安全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、伙房、锅炉房，外面什么地方不安全？

　　3．做哪些安全标记？用什么材料做？

　　4．分组做标记，标记的后面写上相应汉字（教师帮助写）。

　　5．一起整理做好的标志，共同欣赏和评价。教师带领幼儿在园内贴安全标记。

　　建议：鼓励幼儿在园内看到小弟弟妹妹时，告诉他们如何识别这些标记。

　　小班绘本故事《我长大了》教案 篇16

　　活动目标：

　　1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。

　　2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。

　　3、比较发现自己的成长变化。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、两名幼儿成长照片一组。

　　2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。

　　3、音乐《火车开了》。

　　活动过程：一、分享成长的快乐

　　1、猜照片导入：

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?

　　2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

　　二、回忆成长历程

　　1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程

　　师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?

　　2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦?

　　小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。

　　三、发现成长的变化

　　1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么?

　　2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

　　3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。

　　4、师幼共同归纳总结成长的变化

　　四、表现成长的喜悦

　　1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。

　　2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?

　　活动反思：

　　对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。