三年级s版语文教案下册

三年级s版语文教案下册1

　　教学目标：

　　1.在双基目标中，要能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。能用普通话正确流利有感情的朗读儿歌，并背诵;

　　2.能力目标中让学生继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力;

　　3.在道德情感目标上，通过学习，激发学生彼此尊重，平等相处的思想感情，激发学生的创造力和想象力。

　　教学重点：

　　能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。

　　教学难点：

　　根据儿歌内容理解词的意思，背诵儿歌。

　　教学准备：

　　搜集有关世界各国的资料，预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。

　　多媒体课件、生字卡片。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展示给同学们看一看。

　　学生和老师把自己搜集的资料共同展示出来，并说说你所了解的内容。

　　你们谁能说说自己最熟悉的国家风俗。

　　人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最美丽的那一束。

　　板书课题：最美的花束

　　齐读课题。

　　二、初读儿歌，感知生字、词。

　　自由朗读这首儿歌，画出不认识的字。

　　这些不认识的字可以怎么办?

　　自由学习不认识的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。

　　画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。多读几遍。

　　师巡视指导。重点指导学困生。

　　出示带生字的词，开火车读。

　　例如：漆黑、花冠

　　分小节朗读儿歌，读准字音。

　　学生分小节朗读儿歌，其余学生边听边看书，听一听他们读得是否正确，读音是否准确，读后学生互评。

　　三、创设情境，以境生情。

　　投影出示：课文中的图

　　1、你看到了什么?课文里是怎样说的?同位互相读一读。

　　在每一小节里有没有不理解的词?提出来。

　　2、课文中的“你”、“我”、“他”指谁呢?

　　3、分组读，喜欢怎样读就怎样读。

　　四、再现情境，读中感悟，体味语言美。

　　拓展延伸。

　　读了诗歌，你还想到了什么?

　　五、实践作业设计

　　回家读儿歌、并且要背过，把课文中好词好句多读几遍明白在怎样用。

　　六、总结。

三年级s版语文教案下册2

　　教学目标：

　　1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。

　　3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。

　　教学重点：

　　有感情的朗读课文，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想情感。

　　教学难点：

　　让学生懂得人人平等的道理，激发学生热爱和平的思想感情。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、认读词语(教师用多媒体出示)。

　　2、教师出示几幅图片，引导学生回答，从而导入新课。

　　二、出示教学目标

　　教师用多媒体出示教学目标，并对教学目标进行解读。

　　三、品读诗歌，理解诗意

　　1、学习课文1、2小节

　　(1)教师播放课文朗读。

　　(2)指名读第1、2小节，这节写了孩子的'什么?都有什么颜色?

　　(3)你见过什么人的眼睛是黄、蓝、灰、黑?

　　(4)指导朗读(怎样才能读出一样来呢?那些词应该重音读)

　　(5)齐读1、2小节。

　　2、学习课文的第三小节

　　(1)齐读课文，这一小节写了孩子的什么?(头发)

　　(2)看图说出孩子的头发怎样?

　　(3)指导朗读，(怎样读出和花冠一样美丽的头发)

　　3、学习第四小节

　　(1)课件出示，一枝花和一束花，大家认为那个美呀?为什么?

　　(2)那我们看看花园里的花怎样?谁能读一读第四小节?

　　(3)指导朗读(如此美丽的花我们应该怎样的朗读呢?)

　　(4)齐读课文

　　4、学习课文第五、六小节

　　过渡：花有五颜六色，那人是不是有不同的肤色呢?你知道都有哪些?告诉同学们，那在作者的心目中又是怎样的?我们来看第五小节:

　　(1)谁能用最美的语言给大家读一读第五小节，谁就像最美丽的花束。

　　(2)交流

　　(3)汇报

　　(4)孩子像鲜花一样漂亮，孩子听了高兴吗?你们高兴吗?怎样读呢?

　　四、再读课文

　　1、教师提出朗读要求。

　　2、教师提问：课文中“你”、“我”、“他”都是指的是什么?。

　　五、拓展延伸

　　1、同学们，读了诗歌，你还想到了什么呢?

　　2、在这广大的世界上，世界各国的孩子都是“最美的花束”,我们都是平等的。同学们,你们能谈谈自己平时如何与同学相处的吗?

　　六、总结

　　1、播放《各国儿童心连心》歌曲，出示图片。

　　2、边看图边总结。

　　待学生总结完后，教师概括总结。

　　七、作业

　　1、有感情的朗读课文，熟读成诵。

　　2、办板报。(语文天地的“初显身手”)