小学美术老师的教案

　　小学美术老师的教案 篇1

　　教学目标：

　　1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调变化过程

　　2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

　　3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

　　教学重、难点：

　　1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

　　2、培养学生动手能力和观察能力。

　　3、根据吹画的效果巧妙地添画。

　　教具学具：

　　水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学 导入阶段：

　　1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，

　　两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

　　2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，说一说。

　　3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

　　4、揭示课题：流动的颜色

　　二、课堂教学

　　1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

　　2、教师示范让颜色互相混合、互相渗接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时尝试。）

　　4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透妙变化。

　　5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

　　师示范：我用_________办法，让________色和________色融合在一起，我看到：________。

　　三、布置课堂作业

　　1、会调匀水粉颜料。

　　2、用各种方法让颜色互相流动且把观察到的在小组里进行交流。

　　3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化

　　四、学生练习

　　学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

　　五、小结

　　各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

　　第二课时

　　一、组织教学 导入阶段：

　　学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

　　1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）

　　二、课堂教学

　　1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

　　2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识

　　①要有主题，有情节。

　　②画面要饱满、丰富。

　　三、布置作业

　　1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

　　2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

　　四、学生练习

　　学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

　　五、小结

　　学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

　　教学反思：

　　本课我是这样引导学生作画的，第一步我和学生一起做色彩游戏，请学生自己观察游戏过程中的色彩变化，导入今天的新课。

　　第二步：发展阶段，我是先在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，再蘸颜料在调色盘里调匀，告诉学生在调色时可以用一种颜色，最多只能用两种颜色，最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业纸上。然后倾斜画面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使颜料流淌。我强调学生在游戏作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。

　　学生交流观察到色彩变化情况，帮助学生一起总结。最后，对画面进行添画，使其构图，情节更加丰满。也可根据画面效果进行剪裁。

　　这样，学生比以往学得更有兴趣，画得更认真。

　　小学美术老师的教案 篇2

　　知识要素

　　色块的疏密组织

　　技能要求：

　　剪与撕等拼贴技能

　　教学目标

　　体验与发现：体验撕贴的快乐，发现拼贴的美

　　实践与创造：通过剪和撕拼贴方法设计一幅节日盆花

　　欣赏与评议：欣赏作品，交流各自的制作经验

　　教学重点

　　花与花盆的设计与众不同

　　教学难点

　　不同材料和色块的搭配

　　教学过程

　　一、引入与交流

　　1、课件展示范画，介绍创意之处和色块搭配的最美之处。

　　2、小组交流，谈谈自己的感受。

　　二、发现与尝试

　　1、归纳意见，引导认识盆花的制作方法及其他物品如何来进行装饰以及色彩搭配。

　　2、启发学生设计一幅独特的盆花。

　　3、学生尝试用构图画出来。

　　三、构思与绘制

　　1、确定制作，进行制作：

　　①选择形式；

　　②选择材料；

　　③画出草图；

　　④选择表现方法；

　　⑤注意色彩的搭配。

　　2、教师辅导，发现问题解决问题。

　　四、展示与设想

　　1、展示自己的作品，分析存在问题。

　　2、能否发现别人的创意之处吗？说一说。

　　小学美术老师的教案 篇3

　　教学目标：

　　1、引导学生回忆生活中的形象

　　2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画

　　3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系

　　教学重难点：

　　现我的`老师，生动表现“心中”的老师的形象

　　课前准备：

　　教师准备相关范图、儿童画等;学生准备油画棒水彩笔等

　　教学引导阶段：

　　教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？

　　发展阶段：

　　小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受，以及对老师的期望）

　　画面交流：

　　教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。

　　分析范画：

　　分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画出自己心中的老师，写出给老师的心里话。

　　布置作业：

　　教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行交流。

　　课后拓展：

　　引导学生用其他的表现方法进行创作。

　　小学美术老师的教案 篇4

　　教学目标：

　　1、引导学生回忆生活中的形象

　　2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画

　　3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系

　　教学重难点

　　表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象

　　教学建议：

　　1、能否把我心中的老师表现清楚

　　2、能否突出主题，画面生动有趣

　　3、能否把握画面，并配合好相应的环境、背景

　　4、能否与同学交流自己创作的作品

　　教学实施建议：

　　1、课前准备

　　教师准备相关范图、儿童画等

　　学生准备油画棒水彩笔等

　　2、课堂教学

　　引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？

　　发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说己对老师的真实感受，以及对老师的期望）

　　画面交流：教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。

　　分析范画：分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕……”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画己心中的老师，写出给老师的心里话。

　　布置作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行交流。

　　3、课后拓展：引导学生用其他的表现方法进行创作。