小学一年级语文教案——语文习作 写一种文具教案

　　一、教学要求

　　1、懂例文《铅笔刨刀》，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。

　　2、能借助"习作要点讨论"的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。

　　3、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。

　　二、教学重点

　　按习作要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的.，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说在写。

　　教学难点：懂得写文具的要领：按顺序写，写的生动逼真。

　　三、教学准备

　　挂图、投影片、小黑板、各种文具

　　四、教学过程

　　（一）练习说话，激发兴趣

　　1、说话，提要求

　　出示说话句式：我的真棒，因为它。

　　2、学生自由练习

　　3、集体交流（选择四、五名学生，夸不同类型的文具）

　　4、小结过渡

　　老师真想不到同学们的文具那么美，用途那么广，真是各有所长，难分高下呀！这样吧，我们来把它写成文章再比。怎么写呢？我们首先要学会观察。

　　（二）学习例文，感知写法

　　1、出示图画，指导观察

　　（1）讨论确定观察方法

　　观察要仔细，要有顺序，你想按什么顺序观察铅笔刨刀？

　　（整体部分、上下、外里等）

　　（2）按从整体到部分的顺序观察铅笔刨刀

　　先从它的质地、形状两方面观察。

　　（3）口头交流

　　（4）再观察它主要部分的颜色，有什么用途。

　　（5）口头交流

　　（6）小结过渡

　　2、导读例文，知道写什么，怎样写。

　　（1）轻读例文，想想：作者观察描写了铅笔刨刀的哪些方面？

　　（2）读后交流。（提示：质地、形状、颜色、用途）

　　（3）继续读文，说说你最喜欢哪句，为什么？

　　（4）交流

　　3、小结文具的一般写法：

　　写文具，一般要先有顺序地仔细观察，再抓住文具质地、形状、颜色、图案、用途等方面的特点进行生动逼真的描写。当然，观察还可以从局部到整体，这都要根据文具的特点。

　　（三）运用写法，集体口述。

　　1、出示轿车文具盒。

　　2、交流观察方法并观察描述。

　　（1）你想先介绍文具盒的哪些方面？（质地、形状、颜色、图案）

　　（2）练习口头表述并交流（先一一分述，再把三方面连起来说，注意引导表述方式变化。）

　　（3）指导描述内部特征及用途。（先分后总）

　　（4）指名口述。（一、二名，并简单评价）

　　（二）个人说写，运用写法。

　　1、话题要求。

　　2、各自按顺序，抓特点练说。

　　3、同桌交流。

　　4、集体交流，详议（两三名）

　　5、引导学生把自己想象成文具，说自己的特点。

　　6、学生各自完成习作。

　　板书设计：

　　写一种文具

　　按顺序仔细观察抓特点描写逼真

　　整体质地

　　形状

　　颜色（图案）

　　部分用途