中班音乐教案范文（精选五篇）

更新时间：2023-08-01 05:50:57 来源：高考在线

　　中班音乐教案1

　　设计背景

　　根据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。

　　活动目标

　　1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。

　　2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。

　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　重点难点

　　重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。

　　难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。

　　活动准备

　　老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。

　　活动过程

　　一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。

　　师：“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁？他在做什么？”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁？他在做什么？”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。

　　二、请幼儿先整首欣赏音乐。

　　然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。

　　“小老鼠玩得真高兴啊！听，小老鼠来了”

　　1、完整欣赏乐曲一遍。

　　师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗？我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么？”

　　2、欣赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。

　　教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。

　　等幼儿掌握后，教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么？

　　3、欣赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么？并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。

　　4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里？”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。

　　三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢？”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱护我们的环境。

　　教学反思

　　1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到一定的知识技能，

　　2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。

　　3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

　　4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式，这样课堂内容不够绘声绘色，感染力不足，今后在这方便还得加强研究，实践。

　　中班音乐教案2

　　游戏目标：

　　1、体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。

　　2、能听辨出mi.sol.la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

　　3、能遵守游戏规则，提高合作能力。

　　游戏材料：

　　小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋。

　　活动过程：

　　一、小动物找伙伴游戏过程

　　1、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音。

　　2、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。

　　3、教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

　　4、违反游戏规则停玩一次。

　　二、动物找家游戏过程

　　1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。

　　2、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。

　　3、游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。

　　4、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。

　　中班音乐教案3

　　设计意图：

　　《对歌》原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简单，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律，运用了《什么圆圆红通通》。我运用小朋友所熟悉的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参加对歌。

　　活动目标：

　　1、感知民间对歌的歌唱形式，尝试学习对歌。

　　2、积极参加对歌，体验对歌的乐趣。

　　活动准备：

　　1、大象、小兔，以及歌曲的图谱。

　　2、幼儿已熟悉对歌的旋律。

　　3、音乐《刘三姐对歌》。

　　活动过程：

　　一、《刘三姐对歌》音乐导入

　　师：今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你平时听到的`歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲）

　　——问：请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同？

　　（这种有问有答的唱歌方法叫对歌。）

　　——问：有没有发现一个很特别的声音呢？（学习“哎”）

　　二、学习《对歌》

　　师：你觉得对歌好玩吗？今天，森林里的小动物给我们带来了好多的谜语，他们想请小朋友看着图片编出谜语，并把它给唱出来。我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成？

　　（谜面和谜底）

　　1、出示大象图谱，引导幼儿根据图谱唱对歌。

　　师：看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的谜面应该怎么编呢？

　　师：想知道谜底吗？好，老师请了一位男孩子来跟我合作，让他把谜底唱出来。

　　2、教师问，孩子答进行对唱。

　　3、出示兔子图谱。

　　师：第二只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。

　　师：谜面有了，但是还少一个谜底，谁愿意来尝试一下？（教师问，幼儿答）

　　4、现在我们要玩一个难一点的游戏，把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱，我先来演示一遍，会唱的小朋友跟老师一起唱。

　　三、分组表演对唱

　　1、师幼分组对唱。

　　2、男女分组对唱。

　　活动延伸：

　　还有很多小动物也想玩对歌这个游戏，请你们下课后自己再去编编看，好吗？发展幼儿的思维能力，拓展自己的已有经验，进行创编对歌。

　　附：《对歌》

　　哎……哎……

　　什么鼻子长又长列，嗨长又长？什么耳朵长又长列，嗨长又长？

　　什么鼻子长又长列？什么耳朵长又长列？

　　中班音乐教案4

　　设计意图：

　　生长在海边的人，“船”对他们来说并不陌生。但是，传统的“赛龙舟”“划船比赛”，却已经慢慢地淡出了人们的记忆，孩子们更是无从知晓。特别是具有鲜明特色的劳动号子的音乐，幼儿较少接触过。为了进一步让幼儿感受不同的音乐风格，学会用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的特点，我选择了中班音乐活动“划船”，引导幼儿感受劳动号子的音乐风格，体验歌唱的乐趣。

　　活动目标：

　　一、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

　　二、体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。

　　重难点：

　　1、重点：初步学唱歌曲，引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。

　　2、难点：理解劳动号子在划船比赛中的作用。

　　活动准备：

　　电子琴、自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓。

　　活动过程：

　　一、幼儿观看划船比赛VCD，感受划船比赛时你追我赶的气氛。

　　1、教师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作）

　　2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。