生日教案集锦六篇

生日教案 篇1

　　【教学要求】

　　1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。认识两个偏旁饣、牛。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

　　【教学重点】

　　认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。

　　【教学时数】

　　两课时。

　　第一课时

　　〖教具准备

　　自制课件、录音磁带(生日歌)。

　　〖教学过程

　　一、揭示课题

　　1、教师板书生日两个字：

　　谈话：这两个字你们认识吗?你们知道自己的生日是哪一天吗?每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢?

　　2、今天，我们学习18课借生日，相信大家会找到答案的。板书借(用与生日不同颜色的笔书写)齐读课文。

　　3、根据文题质疑：

　　师：读过文题，你们有什么问题提出来吗?(让学生提，鼓励大胆质疑。)

　　请同学们带着自己提出的问题读书。

　　二、自学课文

　　1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。

　　2、4人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。

　　3、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。

　　4、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识饣──饭，牛──物。

　　(学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法。)

　　5、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。

　　三、课间律动

　　为小云妈妈唱一支《生日歌》。

　　四、朗读课文

　　出示课件：书中第一幅插图。

　　1、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云高兴，惊奇的心情。方法：指名读，齐读。

　　2、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气，让学生通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。教师适机范读，学生分角色读。

　　3、出示第二幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最后一句话的感叹语气。

　　4、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。

　　5、表演读，读给老师，同学听。

　　五、课后延伸

　　学习了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何对待父母长辈了吗?

　　第二课时

　　指导写今、正、雨、两4个字，表演课本剧，续编想象故事结尾，巩固识字练习。

　　设计意图：第一课时设计，主要体现识字与朗读这两个重点，在识字中即做到扎实，又做到趣味横生，教给识字方法，多渠道、多角度识字。朗读重在让学生自悟，通过反复朗读帮助识字，体会文章思想，淡化分析，读中感悟。

生日教案 篇2

　　教材分析：

　　课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

　　教学要求：

　　1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因

　　教学重点

　　认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感

　　教具准备

　　《生日歌》录音带、生字卡片

　　教学时间

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牛”

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

　　教学重点

　　认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感

　　教学过程

　　一、启发谈话，揭示课题

　　1、放生日歌曲，提问：谁知道“生日”是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。

　　2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日

　　二、初读课文

　　1、要求读准字音，读通课文，了解大意

　　2、提问：课文中谁把生日借给谁？“我”指的是谁？

　　3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？

　　三、学习课文

　　1、指名读1、2自然段

　　2、认识两段中的生字

　　3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）

　　4、指导朗读

　　“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。

　　四、学习三、四自然段

　　1、指名接读三、四自然段

　　2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）

　　3、指导朗读

　　最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。

　　五、全文朗读

　　1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读

　　2、配《生日歌》读

　　六、扩展活动

　　亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。

生日教案 篇3

　　活动的导入部分比较有趣，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采用了PPT的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣。在学说“恩，这个拌黄瓜，味道特别香”时，我采用了情境表演，孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中，发现孩子的已有经验还是比较缺乏，其实在活动开展前，教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和孩子说一说今天吃的什么菜，喝的什么汤，活动前可以先让孩子调查“我的妈妈喜欢吃什么菜”，相信这些工作做到位后，创编活动应该是整个活动的高潮部分，相信每个孩子的参与性会更强。

　　整个活动，我能注重和幼孩子的交流，通过生动的语言，引导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发现了几个不足之处：

　　1、在导入活动后，就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜欢吃什么菜，满足他们想说的愿望，同时，也为创编活动做好铺垫；

　　2、在创编部分，可以准备好白纸，将孩子说出的菜，用简笔画的形式画出来，帮助孩子很好地记忆创编内容，同时也能更好地激发孩子参与的热情。

　　通过本次活动，我也发现了自己对教材把握不够，没有很好地吃透教材，对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的发展。

　　附：小班综合活动优秀教案：妈妈过生日

　　［活动目标］

　　1、学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。

　　2、愿意为家人做一些力所能及的事。

　　［活动准备］1、课件。2、《生日快乐》音乐磁带。

　　［活动过程］

　　（一）、开始部分

　　屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快乐》歌，师生齐唱“祝你生日快乐”，感受气氛。

　　教师提问：孩子们，今天谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈议论）

　　教师作总结性发言：哦，今天是**的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。

　　（二）、基本部分

　　1、教师提问：“小朋友们，妈妈过生日了，她喜欢吃什么呢？（幼儿自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤ji"""""）

　　教师自言自语地做思考状，忽然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。

　　2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。

　　3、引导幼儿思考：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特别香）

　　4、情景表演

　　1、）教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。

　　2、）教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”

　　5、学念儿歌

　　1）师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日，老师心里非常感动，就把作者件事情编成了一首儿歌，名字就叫《妈妈过生日》。

　　2）教师朗诵儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。

　　6、仿编儿歌

　　1）请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。

　　2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。

　　如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉, 再来炒ji蛋”。

　　“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。

　　（三）结束部分

　　教师简单讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。

生日教案 篇4

　　一、活动目标

　　1.观察画面，了解故事情节，体验学习相反词的乐趣。

　　2.知道在得到别人帮助后要感谢别人。

　　二、活动准备

　　FLASH、ppt兼容课件：《熊叔叔的生日派对》

　　三、活动过程

　　（一）师幼互动讨论，引出课题

　　T：今天瞿老师要陪小朋友们一起说一说、玩一玩，好吗？

　　T：每个人都要过生日，你过生日的时候谁来了？你收到了什么生日礼物？

　　T：（小结）原来有很多的客人，有很多的生日礼物，大家为你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，这就是生日派对。

　　T：今天是熊叔叔的生日，它也要开生日派对了，那么熊叔叔的生日派对发生了什么有趣的事情呢？让我们边看边聊。

　　（二）分段欣赏故事，理解故事内容

　　T：太阳公公醒来了，小鸟唧唧喳喳的叫。可是熊叔叔在做什么呢？猜猜它为什么还在睡觉？可能发生了什么事情呢？让我们来听听故事里是怎么说的？（教师讲述第一段故事）

　　T：（小结）原来，为了帮助小动物们造石桥，熊叔叔才累的呼呼大睡的。

　　T：熊叔叔睡觉的时候，发生了什么事情呢？（教师播放门铃声）

　　T：听到门铃声，师幼一起喊熊叔叔起床：“熊叔叔，快起来，你们家的门铃响了！”（教师讲述第二段故事）

　　T：门铃声让熊叔叔做了什么事情呢？（幼儿边看图片边讲述）

　　T：它开门、关门、爬上、爬下、走出、走进、坐着、站着、跑跑、停停，这些动作你发现了什么秘密呢？原来熊叔叔在做着相反的动作。（课件指引）

　　T：咱们生活中也有很多相反的东西，让我们也来做做相反的游戏吧！

　　游戏一：找相反（图片找相反）

　　上下；大小；多少；哭笑

　　游戏二：做相反（集体到个别）

　　（一）坐、站；

　　向左跑、向右跑；

　　高人走、矮人走；

　　芝麻开门、芝麻关门

　　哭、笑

　　站、坐

　　（二）教师做动作、幼儿尝试做相反并说出哪里相反了

　　游戏三：说相反（教师根据幼儿情况从简单的词汇到句子，幼儿说相反。将幼儿分成两组，星星奖励）

　　前面、后面；高、低；快、慢；长、短；黑、白；向上看、向下看；后面坐着客人老师、前面站着客人老师；天气冷了，我穿着厚厚的衣服，天气暖了，我穿着薄薄的衣服。

　　T：（小结）咱们生活中还有很多相反的东西，你也可以去找一找、做一做、说一说，你的本领也会越来越多。

　　T：讨厌的门铃声让熊叔叔做了这么多相反的动作，那么门外面到底是谁呢？让我们继续听故事吧！（教师讲述故事第三段）

　　T：熊叔叔看到了一个大箱子，它是怎么把这个箱子拿回家的呢？幼儿模仿动作。（推拉）

　　T：猜一猜这个大箱子可能是谁送的？里面可能装着什么呢？

　　T：因为熊叔叔帮助小动物们造石桥，所以小动物们为了感谢熊叔叔带上了它们的礼物。原来别人帮助你了，你也要去感谢别人。

　　T：（教师讲述故事第四段）熊叔叔看到箱子里的小动物们还有这么多的礼物心里会怎么想？它很开心，可是为什么又哭了呢？

　　T：（讲述故事第五段）客人来了，礼物也收到了，蛋糕也有了，让我们一起唱 “生日快乐歌”，参加熊叔叔的生日派对，祝它生日快乐！

　　附

　　故事：熊叔叔的生日派对

　　太阳公公醒了，小鸟们叽叽喳喳的叫。昨天熊叔叔帮小动物们在小溪上造了一座石桥，辛苦了一天，很累了。呼呼~，熊叔叔睡得真香啊！

　　叮咚叮咚，是谁呀？熊叔叔从睡梦中惊醒。“哎呀！好困，是谁吵醒我啊？”熊叔叔边打哈欠边打开门。“咦？没人啊！”熊叔叔把门关上。“再睡一会儿”熊叔叔爬上楼梯。

　　叮咚叮咚，是谁呢？熊叔叔又爬下楼梯。熊叔叔打开门走出来，它左看看右看看，可是没有人啊。熊叔叔重新走进屋里。“睡不着了”熊叔叔拿着报纸坐在沙发上。

　　叮咚叮咚，是谁呀？熊叔叔腾的一下从沙发上站起来。然后咚咚咚的跑到门外，这一次门外还是什么人都没有。

　　熊叔叔站在那气呼呼的说：“到底是谁在捣蛋啊？”熊叔叔找找这里，找找那里，但是草地上、大树下、房子旁都没有人。熊叔叔躲在岩石后面，心想：一定要抓住这个捣蛋的家伙。突然熊叔叔看到一个大箱子，“是谁送的？”嗨哟嗨哟，熊叔叔推着箱子。嗨哟嗨哟，熊叔叔使劲的拉着箱子

　　箱子里装的是什么呢？打开包装一看，“熊叔叔，生日快乐！”小动物从里面跳出来喊道

　　“谢谢大家啊！”熊叔叔高兴的流着感动的泪水说：“谢谢大家记得我的生日！谢谢你们的礼物！”熊叔叔的生日派对真热闹。

生日教案 篇5

　　要求：

　　有兴趣地参加情境活动，萌发关心他人的情感。

　　准备：

　　1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰。

　　2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干。

　　3、人手一个小书包。

　　4、场景布置、背景音乐。

　　活动设计：

　　一、阅读来信和礼物券

　　1、（出示信封）今天早上，妈妈在信箱里发现了一封信，猜猜是谁写给我们的？

　　2、猜谜语：红眼睛，白皮袄/长耳朵，真灵巧/爱吃萝卜和青菜/走起路来跳呀跳。

　　3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？

　　4、引导幼儿观察信封右下角的兔奶奶：（老花眼镜、额头的皱纹等）

　　5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗？

　　6、师生一起读信（教师读信，引导幼儿看图）

　　a、（蛋糕）这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？

　　B、原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁想去？

　　7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多准备一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。

　　8、幼儿拿券后回座位：

　　a、xx宝宝，你想送什么给兔奶奶？

　　b、xx宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？

　　c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的？

　　d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？

　　e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。

　　9、背上小书包，准备去购物。兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干人手一个小书包场景布置、背景音乐。

　　二、购物

　　1、引导幼儿观察三个购物点，选择相应的购物点购物。

　　2、指导幼儿用“你好，我要买x个xx”进行购物。

　　3、帮助幼儿将物品放入书包内。

　　三、去兔奶奶家的路上

　　1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求。

　　2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家。

　　四、为兔奶奶过生日

　　1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐。

　　2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日快乐。学习用“奶奶，我送你x个xx”进行表达。

　　3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛。

　　五、延伸活动

　　分享生日蛋糕。

生日教案 篇6

　　教材分析

　　这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日，她的子孙纷纷赶来祝寿，汇报自己的本领。说明随着人类社会的进步，科学技术的发展，纸的种类越来越多。

　　这是一篇科学童话故事。运用童话形式介绍科学知识是本课表达上的特点。

　　教学建议

　　1．课前准备。如果有条件，教师可以准备课文中介绍的各种纸的实物或运用课件来展示。

　　2．本课是一篇富有情趣的科学童话故事，它能激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。教学中应借助“阅读提示”，引导学生多读多想，从中归纳出各种纸的性质与作用。应激发学生在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟，获得思想启迪。

　　3．从人物的对话中体会不同纸的'不同特点和用途，是本课的重点。理解为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！”是本课的难点。教学中尽量调动学生的学习积极性，让学生自主学习。可以通过分角色朗读或演课本剧，理解每一种纸的特点和用途，如避水纸的特点是不怕水，人们可以用它来做雨衣、游泳衣；耐热纸的特点就是不怕热，人们用它来炼钢和进行生物实验；食用纸是用食用纤维制成的，人们用它来印成报纸或书刊，读过后还可以拿来吃；容器纸的特点是表面上压一层薄铝箔，能耐高温，可以用来做饭、烧水；防锈纸的特点就是保护金属元件不生锈，人们用它来包装金属元件；速溶纸的特点就是能迅速溶解，人们用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。

　　4．朗读时，要注意人物的语言，根据提示语读出不同的语气、语调、语速。如避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说；食用纸抢着介绍；防锈纸大声喊；速溶纸慢条斯理地说。可采用分角色朗读的形式，在读中培养语感。

　　5．激发学生想象的火花，鼓励中国学习联盟胆想象、讨论：随着科技的进步，还能造出什么纸。如果学生有兴趣，可以布置课文续写。

　　教学设计示例(一)

　　《纸奶奶的生日》

　　教学目标 ：

　　1．使学生了解纸张的发展变化；

　　2．使学生明白各种纸张的功能特点

　　3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；

　　4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。

　　教学重点、难点：

　　1、明白课文中各种纸张的功能特点。

　　2、大胆想象，自己设计一种纸。

　　教学过程 ：

　　一、创设情境，导入新课：

　　板书课题。

　　二、自学自悟，理解课文：

　　1、看了课题你想知道什么？

　　2．*号，什么意思？你想怎样学呢？

　　3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。

　　4、初读课文，解决第一个问题。

　　5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。

　　6、学生汇报。

　　注：侧重点不同。

　　齐读课题。

　　阅读课文。我想按照阅读提示去学……

　　1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙？

　　2、他们有什么本领？

　　3、纸有哪些发展变化？

　　4、你还想发明什么样的纸？

　　学生自学。

　　学教学设计示例（二）

　　《纸奶奶的生日》

　　学习目标

　　1．认识本课的9个生字。

　　2．能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。

　　3．能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用途，体会到科学技术在发展，人类社会在进步。

　　教学过程 ：

　　一、导入 新课

　　今天，我们学习一篇新课文，题目是《纸奶奶的生日》。读了这个题目，你们有什么疑问呢？

　　二、整体感知

　　自读课文，一边读，一边想：

　　课文讲了哪几种奇妙的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢？

　　三、全班交流

　　1．教师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。

　　2．学生交流时相机理解：恭恭敬敬、慢条斯理等词语。

　　教师简介“薄铝箔”等词语。

　　板书：

　　名称 特点 作用

　　避水纸，不怕水，做雨衣、做泳衣

　　耐热纸，不怕火，炼钢、生物实验都能用上

　　食用纸，可以吃，做成报纸、书刊，读完后能吃

　　防锈纸，防锈，包装金属元件、保护其不生锈

　　速溶纸，快速溶解，包装水泥、制成手帕、餐巾

　　容器纸，耐高温，制成容器、可以用来做饭、烧水

　　3．小组合作学习。

　　选取你最喜欢的一种纸，有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听，大家互相评议。

　　4．以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸，其他同学作评价。

　　5．教师小结过渡：

　　纸奶奶听着儿女们的介绍，心里又高兴又激动，她感慨地说了一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”

　　6．理解文中最后一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”

　　①出示幻灯片：齐读。

　　②理解成语：“青出于蓝而胜于蓝”。（原指蓝色从寥蓝提炼而成，但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝”比喻学生胜过老师，后人胜过前人。这里指纸发展太快了，一代更比一代强。表达了纸奶奶高兴激动的心情。）

　　四、引导中国学习联盟胆想像

　　今天，老师请你们当发明家，想一想，你要发明什么纸，它有哪些特点？又有什么作用呢？也可以发明新型房子、桥梁、道路、学习用具等，可以说一说，也可以画一画。

　　独立思考——小组交流——全班汇报

　　五、总结

　　同学们，读了这篇文章，你有什么收获和想法呢？

　　1．了解了课文介绍的6种新型纸的特点和用途。

　　2．激发学生勤奋学习的自觉性和发明创作的欲望。

　　六、布置作业 。

　　1．把自己想象发明的物品介绍给家长或小伙伴。

　　2．预习第12课。

　　七、板书设计

　　示例三：

　　《纸奶奶的生日》探究活动

　　探究目标

　　1、通过教学，使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。

　　2、培养学生的科学探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。

　　3、培养学生在活动中与人合作的精神。

　　4、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，初步形成人与自然和谐相处的意识。

　　教师准备：

　　1、搜集各种各样的纸，搜集有关纸的资料，视频展示台，放大镜、盛有红水的盘子、剪刀、玻璃水槽、火柴等；

　　2、学生准备：搜集各种各样的纸、填写纸的资料卡片。

　　3、网络教室，并在教室后面安排实验桌。

　　教学过程

　　（一）学生展示搜集的各种各样的纸。

　　1、谈话：同学们，今天你们带来了各种各样的纸，谁愿意到讲台前面给大家作一下介绍？

　　2、学生介绍。

　　（二）分析研究纸的不同特点。

　　1、谈话：同学们，纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸：有了纸，我们可以读书、写字、画画、看报；有了纸，我们可以包装各种物品；有了纸，可以装扮我们的生活；有了纸，……总之，自从人类发明了纸，纸的用途越来越广泛。当然，关于纸有许多问题值得研究，你们想了解关于纸的哪些问题呢？

　　2、学生讨论,并把自己的问题填写在资料卡上

　　3、学生交流（板书：学生提出的问题）

　　4、提问：你们准备用什么方法进行研究呢？（板书：实验）

　　5、谈话：对，实验是人们认识和研究事物的常用方法。首先，我们就用实验的方法来研究纸的特点，你们想研究纸的哪些特点,准备怎样研究呢？

　　6、学生讨论，回答

　　7、讲述：老师已经在教室后面为大家准备好了实验所要用的纸和有关用具，请各小组根据所要研究的内容，选择合适的实验材料进行实验，并填好记录表。

　　8、学生实验

　　9、小组汇报、交流研究成果

　　（汇报交流的内容：你们研究了纸的哪些特点，用的什么方法，研究后有什么发现。）

　　10、教师小结：通过实验，我们了解了纸的不同特点，正是因为纸的这些不同特点，才产生了不同种类的纸和纸的不同用途。

　　（三）学生上网查询资料，了解有关纸的发明、制作、用途等内容。

　　1、谈话：同学们，还有一些问题用实验的方法暂时无法解决的，我们可以通过其他方法来解决。譬如，上网查询资料就是很好的方法，老师已经把有关纸的资料搜集整理在东亭中心小学的网站上，下面就请大家到网上去查询资料、寻找答案吧。（板书：上网查询资料）

　　2、学生上网查询有关资料（并填写纸的资料卡片）。

　　3、讲述：同学们通过上网查询，都找到自己想要的答案了吗？愿意跟大家交流一下吗？

　　4、学生汇报、交流搜集的资料，同时补充完善自己的资料卡。

　　备注：1、当学生交流到纸的历史和发明时，进行情感态度和价值观教育；

　　2、当学生汇报到纸的用途时，进行节约用纸教育，并且指导学生作一项课后调查；

　　课后调查

　　我们每年要消耗多少纸？以一个学期为时间段，从自己开始进行一项简单的调查。

　　● 我们大约要使用多少本书？

　　● 我们大约要使用多少本练习本？

　　● 其他纸张的使用情况又怎样？

　　● 如果把一个学期使用的纸叠起来，大约有多高？

　　● 根据自己的使用情况，统计全班、全校纸张的使用情况，最后统计这些纸要消耗多少树木？

　　3、当学生交流到造纸时，对学生进行课后自制再生纸活动的指导。

　　6、教师小结：同学们，观察、实验是人们认识事物的基本方法，同样上网查询资料也是非常好的方法，它将成为人类学习的重要途径之一。如果你们还想了解更多关于纸的知识，希望你们继续到网上去遨游，并把你们的研究成果可以通过电子邮件告诉老师（教师演示：点击“与老师联系”）。

　　（四）课后延伸

　　谈话：同学们，今天我们研究了纸（板书课题：纸的研究），通过实验、上网查询资料等方法对纸进行了研究，知道关于纸的许多知识。请大家想一想，如果我们要研究其它的材料，例如布、塑料、陶瓷等，你们准备怎样进行研究呢？（学生思考）如果你们感兴趣，不妨课后去研究一下。

　　板书设计

　　纸的研究

　　发明

　　实验 制作

　　用途

　　上网查询资料 种类

　　特点

　　……

　　纸的资料卡片

　　我搜集的纸及纸的物品

　　我想了解纸的这些问题

　　我们通过实验得出的纸的特点

　　我搜集的有关纸的资料

　　填表人：__________

　　日期：２０XX年__月__日