《清澈的湖水》教案设计范文

《清澈的湖水》教案设计范文

　　教学目标

　　⒈认识12个生字，会写8个字。

　　⒉有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。

　　⒊有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

　　教学重点

　　能正确有感情的朗读课文，感受小洁心灵的美好，培养保护环境卫生的意识。

　　教学难点

　　朗读中感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。

　　课前准备

　　课件。

　　教学课时 2课时

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　⒈出示插图，师范读

　　⒉提问：当我们荡舟湖上，看到这些美景，你的心情如何？

　　⒊师激情揭示课题：这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进画卷之中。今天，我们就一起来学习27课

　　⒋板书课题，启发思考：先板“湖水”，让学生提示是什么样的湖水？再板“清澈” ；生齐读课题。

　　二、初读课文，认记生字

　　⒈学生自读课文，画出生字词，多读几遍。

　　⒉你发现哪个字比较难读呢？（学生汇报，师出示相对应的卡片，强调重点字音。如：“侧”是平舌音，“卷”要读圆唇，“演”要读前鼻音，“扔”的后鼻音要读到位等。）

　　⒊小组学习：把你认为难读的字在小组里一起拿来学习，大家共同解决困难。

　　⒋检查学习情况（出示去掉拼音的生字，生认读——打乱顺序读）

　　三、细读感受，赏读体会

　　⒈课件演示清澈的湖水以及周围的美景：你都看到了哪些景物？

　　⒉这么美的景物，书上是怎样具体描写的呢？请找出文中描写景物优美的句子读一读。

　　⒊把自己喜欢的句子，美美地读给同桌听。

　　⒋指名读，并说说为什么要这样读？

　　⒌配上音乐，指名朗读写美景的句子；齐读写美景的句子。

　　⒍这样的景色给你怎样的感受？小洁的感觉如何？

　　⒎引发想象、换位体验：如果你是湖面的游船、水中的小鱼或是岸边的景物，你的感受会怎样？

　　⒏小结：小洁在企盼什么呢？她手中的面包纸会扔在何处？她为什么那样做呢？让我们下节课再找答案吧。

　　四、指导书写

　　⒈出示生字，引导学生观察，说说自己是怎样来记住这些字？

　　⒉指导示范

　　⑴复习提手旁的写法并指导学生写好“扔、掉”二字。“扔”字的右边可借鉴以前学过的“奶”字右边的书写方法。

　　⑵引导学生注意“舟”和舟字旁的区别。

　　⑶“觉”字要侧重引起学生注意下面是“见”不是“贝”，练习写好最后一笔竖弯钩。可联系字义帮助记忆：想想为什么“觉”字下面是看见的“见”呢？

　　⑷重点学习目字旁的写法。本课有两个带目字旁的`字：眼、睛。教学时，首先应该让学生区分“目”字旁和“木”字旁，把目字旁称为“眼目旁”，把字形与字义结合起来记忆。然后，请学生观察并注意带目字旁的字一般要写得左窄右宽。

　　⒊学生先描红，再临写。教师巡视指导。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　⒈复习生字词

　　⒉读自己喜欢的课文

　　二、指导朗读（1—4自然段）

　　⒈读读说说

　　⑴出示句子：

　　湖水像一面镜子。

　　山石像一只正要跳起的青蛙

　　⑵指名读句子

　　⑶引导学生说说文中还有哪些景物“像”什么？

　　⑷用“像”来说一句话

　　⒉自己试着有感情朗读课文前四个自然段

　　⒊指名有感情朗读课文前四个自然段，组织学生进行评议。

　　⒋配乐朗读课文1—4自然段，比一比谁能把美丽的景色和人物愉快的心情读出来。

　　三、学习课文

　　⒈启发思考：小洁在企盼什么呢？你们还有什么疑问吗？

　　⒉学生质疑：小洁在企盼什么？下了船的小洁飞快地跑向何处呢？她为什么要这样做呢？……

　　⒊学生与老师讨论交流这些提出的问题。

　　⒋课文几次写小洁“紧紧攥着面包纸”？

　　⒌学生找出相关的句子，读一读。

　　⒍从这儿你体会到什么？

　　⒎应该怎样读才能表现小洁生怕面包纸掉进湖里的心情？（重读“紧紧地攥着“）

　　⒏出示句子：

　　小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。

　　小洁手里还是紧紧攥着面包纸。

　　指名读这两句话。（教师随机指导）

　　⒐小洁回头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。“他“指的是谁？你从“看他一眼”和“企盼的目光”中体会到什么？

　　⒑想象讨论：为什么小洁眼睛一亮，飞快地向前跑去？她跑哪儿去？

　　⒒创设情境：如果你现在就在湖边，你分别会对那个小孩子和小洁说几句话，你会说些什么？

　　四、自主学习，背诵课文

　　⒈说说你喜欢课文哪部分，把它背诵下来。

　　⒉师：景色美与行为美的和谐是本文的主题，面包纸是本文的线索。三、四、五自然段是文章的重点；扔香蕉皮的小孩与小洁行为的对比，湖面的变化是文章的含蓄表现手法。

　　五、扩展交流

　　⒈交流课前收集的保护环境的标语或广告。

　　⒉读一读这句公益广告：“我是一株小小草，请您注意您的脚。”

　　⒊试着写一句保护自然的公益广告词。

　　附：资料袋

　　⒈《母亲河，我要用真心保护你》

　　母亲河，我要用真心留住你。

　　对不起，过去是我不懂珍惜，

　　才让你伤心，不再清澈见底。

　　不要哭泣，多少人依然爱着你，

　　这片土地因为你变得如此神奇。

　　如果你失去往日容颜，

　　就像夜晚不再出现月亮与星星，

　　每个人每颗心都将会痛惜。

　　母亲河，我真的不能没有你，

　　我要用真心保护你，

　　让你在这片土地上奔腾不息。

　　每滴水支持着生命的跳动，

　　每条河支撑着生命的延续，

　　不息的流淌滋润着大地的生机。

　　母亲河，我要用真心留住你，

　　永远永远保护你!

　　⒉词语

　　清 澈—清而透明。

　　欣 赏—享受美好的事物，领略其中的趣味。

　　展翅欲飞—张开翅膀想要飞翔。

　　变 幻—不规则地改变。

　　企 盼—盼望。

　　张 望—向四周或远处看。