中班音乐教案：理发师

更新时间：2023-08-16 03:04:46 来源：高考在线

中班音乐教案：理发师1

　　活动目标：

　　1.通过多种途径感受歌曲，尝试用轻快的歌声表现出来。

　　2.尝试用身体动作表现歌曲中理发师轻松、诙谐的形象。

　　活动准备：

　　1.理发师图片、音乐

　　2.图谱、与歌词内容对应的图片

　　活动过程：

　　一、图片导入，调动已有经验

　　师：今天我带来一副图片请你们来看一看。（出示图片）

　　师：这是哪里？你去过理发店理发么？理发师是怎么样给你理发的呢？

　　二、感知、学习歌曲

　　1. 欣赏歌曲旋律，熟悉歌曲旋律

　　师：今天我们就学习一首关于理发师的歌曲，先请你来听一听，听听歌曲里面是怎么理发的？(教师范唱一遍)

　　师：现在我们再来听一遍歌曲，你们要竖起小耳朵听仔细了，听听歌曲里面的理发师到底是怎么理发的？

　　2. 运用图谱记忆歌词

　　（1）出示图谱，通过提问呈现歌词内容

　　师：我们刚刚已经停了歌曲了，请你来告诉我理发店的老爷爷都用了什么工具呀？（根据幼儿回答出示相应的图片，并示范唱所对应的歌词：剪刀、喷壶。说到剪刀时，引导学习歌词“灵敏的呀剪呀剪刀，咔擦咔擦”“喷亚喷壶沙沙沙沙沙”，帮助幼儿记忆歌词。）

　　师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子？（启发幼儿结合已有经验回答，丰富相应的歌词。引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感：一边模仿动作一边念歌曲“哎，已告成功呀！”）

　　（2）根据图谱朗诵歌词

　　师：小朋友们听得真仔细，那我们看着图谱来把歌词来念一念。（带领幼儿有节奏的朗诵歌词）

　　3.游戏“理发”再次熟悉儿歌

　　师：接下来我们一起来做理发店的游戏，我来做老爷爷你们来做理发店里的顾客。我要来帮你们理发喽！

　　3. 完整演唱歌曲

　　（1）请幼儿看图谱演唱

　　师：接下来我请你们看着图谱一起唱一遍。

　　师：你们有没有哪一句不太会的，可以举手告诉我们，我们大家一起来帮你解决。

　　三、表演歌曲，巩固歌曲

　　1、师：我们现在都已经学会了唱歌曲，那现在我们一起来给这首歌曲加上动作吧。

　　师：现在你们都是小小理发师了，我们一起来理发吧！

中班音乐教案：理发师2

　　教学目标：

　　1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。

　　2、喜欢进行角色扮演并能在集体面前大胆表现。

　　教学准备：老爷爷图片，理发工具图片，图谱。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、一位客人，我们一起来看看是谁吧！（出示老爷爷图片）。这位老爷爷是一名理发师，如果小朋友们表现好的话，等会儿老爷爷要为大家理发呢！

　　2、去过理发店吗？理发师是怎样理发的？

　　二、学唱歌曲

　　1、昨天明明也去理发店理发了，我们来听一首儿歌，听听儿歌里面是怎么说的。（把歌词以儿歌形式念出来）

　　2、这位小朋友理发的时候用到了什么工具呀？（剪刀，喷壶）

　　3、剪刀会发出什么样的声音呢？我们一起来学一学。那喷壶会发出什么样的声音呢？我们也来学一学。

　　4、剪刀和喷壶的声音真好听，老师也想变成理发师给大家理发，你们准备好哦。（边念儿歌边去剪头发）

　　5、当理发师的感觉真好，老师还把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧。（教师范唱）

　　6、好听吗？这首歌听上去有什么感觉啊？我们一起用愉快的声音来唱一唱吧。

　　7、小朋友们唱的真好听，你们觉得这首歌里面最好听的是哪一句啊？（根据幼儿的回答出示图谱）

　　8、老师把这首歌用图片来表示了，我们一起看着图片来唱一唱吧。

　　9、你们唱得可真好听，我们给自己鼓鼓掌吧！理发店的顾客这么多，大家都愿找他理发，老爷爷心情怎样？（开心高兴）那我们带着开心、高兴的心情再来一起唱一唱这首歌曲吧，一边唱的时候也可以把你喜欢的动作也加进去哦！

　　三、角色表演

　　1、刚才小朋友表现好，现在老爷爷要为大家理发了。请小朋友闭上眼睛唱一唱这首歌，老师要请出老爷爷了，不过老爷爷说了，哪位小朋友唱得好听，老爷爷就先到他前面给他理发。

　　2、教师扮演老爷爷，幼儿演唱。

　　3、老爷爷说你们唱得很好听，现在他要跟大家说再见了，老师的头发乱了，也想理发，哪位小朋友愿意变成理发师帮老师理发呢？（师扮演顾客，幼儿扮演老师理发）

　　5、集体互换角色表演

　　师：刚才的小理发师剪的头发真漂亮，还有谁愿意变成理发师帮大家理发？大家都想尝试对吧，那老师现在把大家都变成理发师好吗？

　　师：等一下第一段音乐响起的时候，请你走到中间，找一个好朋友，一位小朋友当理发师，另一位当顾客，第二段音乐的时候再交换一下，好吗？

　　6、小朋友们表现真好，我们一起去哥哥姐姐班级，为他们也理一下头发吧！

中班音乐教案：理发师3

　　中班音乐活动：《歌曲：理发师》

　　活动目标：

　　1、感受同伴合作演唱的快乐。

　　2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲。

　　3、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿快乐的学习。

　　重点：掌握歌曲旋律及歌词

　　难点：掌握跳音及连音的唱法

　　活动准备：

　　1、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。

　　2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图

　　3、音乐磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　孩子们，今天大街上可热闹了，我们一块去看看吧！（律动《逛大街》）

　　二、基本部分

　　1、观看情景表演，初步了解歌曲内容

　　听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。

　　幼儿观看情景表演（理发师边唱歌曲边表演）

　　2、运用图谱记忆歌词

　　（1）出示图谱，通过提问呈现歌词内容

　　师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁？

　　师：他们理发时用了什么工具？引导幼儿学说歌词

　　师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子？理发师完成了自己的工作会感觉怎么样？

　　（2）教师范唱，幼儿进一步熟悉歌词

　　师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。

　　师：理发师灵巧的推着剪刀，那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的？（引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”）

　　（3）根据图谱朗诵歌词

　　3、完整演唱歌曲

　　（1）教师看图谱范唱

　　（2）请个别幼儿点图谱，其他幼儿整首跟唱

　　4、创编节奏，巩固歌曲

　　1）师：刚才理发师理发时发出了“咔嚓咔嚓”的声音，如果你来理发，会发出什么样的声音呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

　　2）运用幼儿创编的节奏型再次表演歌曲

　　三、结束部分

　　游戏互动，提升幼儿的表现力

　　师：你们理发的本领都很棒，现在我们就来玩玩“理发店”的游戏吧！请你们找一个小伙伴商量商量，看看谁先当理发师，谁先当顾客。

　　讨论：当顾客的小朋友应该注意什么？

中班音乐教案：理发师4

　　设计意图：

　　《理发师》是一首欢快的民歌，歌曲描绘了理发师认真、愉快、忙碌的工作形象，反映了他们劳动时的快乐，和劳动后的喜悦。活动中我利用练声环节，让幼儿初步感受歌曲部分内容。在与孩子的不断对话中，学习歌词，并借助ppt向幼儿呈现完整的歌曲内容，有效辅助幼儿对歌曲的掌握。其中我还通过引导幼儿观察图谱，发现“大小剪刀”“渐强记号”启发幼儿尝试歌曲的情感处理，以求达到提高幼儿的歌唱表现力。

　　活动目标：

　　1.在理解歌词的基础上，学唱歌曲。

　　2.尝试看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。

　　3.体验理发师理发的'乐趣。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　教具准备：图谱PPT、音乐、钢琴

　　经验准备：有理发的经验，了解理发店。

　　活动过程：

　　一、练声导入，产生兴趣

　　1.回忆生活经验。