托班语言教案设计：《会飞的泡泡》

托班语言教案设计：《会飞的泡泡》

　　设计意图

　　当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，开心的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气地说：我会吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，结合幼儿兴趣，设计了本次语言活动，借助动感的画面让幼儿尽情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。

　　活动目标：

　　1. 通过儿歌让幼儿体验一起游戏的快乐。

　　2. 通过游戏，提高幼儿表现能力。

　　3. 在游戏中巩固圆形，椭圆形。并以泡泡会飞，来讲述泡泡在阳光下是五颜六色的。

　　4. 能够跳起来抓泡泡，发展幼儿手腿协调能力。

　　重难点：

　　重点：幼儿能够对儿歌表演产生兴趣。

　　难点：完成蹲跳动作捉泡泡。

　　活动准备：

　　1. 吹泡泡工具一个。

　　2. 安全宽阔的场地。

　　3. 多媒体课件（音乐、PPT）。

　　活动过程：

　　一． 导入

　　音乐导入

　　小朋友们，我们来听首歌吧，听一听，歌里的小朋友们在干什么呢？（吹泡泡）

　　你们想不想吹泡泡啊？你们知道吗？泡泡会飞，它们喜欢在天空中飞翔，请小朋友们看看，这里有好多漂亮的泡泡（PPT）

　　二.展开

　　1. 我们一起来和泡泡做游戏吧,老师现在来吹泡泡，小朋友们一会在玩的.过程中观察一下，幼儿观察泡泡的形状，颜色，状态。

　　2. 教师带着幼儿一起玩捉泡泡的游戏。(要求:幼儿不推不挤，跳起来抓泡泡)

　　3. 渗透儿歌

　　① 这个游戏好玩吗？泡泡是什么形状的？什么颜色的？

　　② 泡泡好抓吗？抓到泡泡高兴吗？（泡泡一会高，一会低，跳起来试试）

　　4. 教师复习幼儿儿歌：（边朗诵儿歌边表演）

　　会飞的泡泡

　　泡泡泡泡真淘气，

　　一会高来一会低。

　　我们一起抓泡泡，

　　抓到泡泡笑嘻嘻。

　　5. 引导幼儿完成跳起来，蹲着捉泡泡的动作。

　　6. 教师边朗诵儿歌边让幼儿“垫着脚尖或者跳起来或者下蹲”抓泡泡。并再次巩固提问：“泡泡的形状是什么样的？泡泡是什么颜色的？泡泡飞着的时候是怎样的？”

　　表扬（放鞭炮）

　　7. 教师引导幼儿一边朗诵儿歌(会飞的泡泡)一边做动作。

　　8. 儿歌音乐：小朋友们，让我们一起再来抓泡泡吧！（老师吹泡泡，速度不要过快，变化动作也不要太快，让幼儿充分活动）

　　三．结束

　　淘气的泡泡都回家了，宝贝儿们也都渴了，我们开着小火车，去喝水吧！

　　活动反思

　　发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能够得到积极应答的环境”。在整个活动开展的过程中，背景音乐一直贯穿其中，给孩子们营造了一个非常优美的环境，更好地提高了孩子学习的积极性。

　　不足：

　　活动中，对于幼儿的鼓励表扬语言太少，降低了活动的激情，使课堂显得很平淡。当幼儿回答问题后，转述幼儿的答案现象较多，导致整个活动中自己的语言不够精练，显得罗嗦。

　　站温馨提示：幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

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