幼儿园大班教案《美猴王与孩儿们》含反思

幼儿园大班教案《美猴王与孩儿们》含反思

　　活动目标

　　1、通过活动增强幼儿集体游戏的兴趣。

　　2、幼儿思维能力和合作意识的培养。

　　3、启发幼儿通过个人、合作、拼摆等多种形式探索金箍棒的各种玩法。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿思维能力和合作意识的培养。

　　难点：幼儿思维能力和合作意识的培养。

　　活动准备

　　1、金箍头饰每人一个；

　　2、金箍棒数量与人数相同，预先在场地一端摆好几种造型，如：

　　3、充气西瓜若干、筐子4个；

　　4、电视剧或动画片《西游记》主题和片尾音乐、照相机、多媒体；

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　1、进入角色，激发兴趣。

　　（教师、幼儿头戴金箍分别扮“大圣”与“孩儿们”。教师在语调上要尽量模仿孙悟空。 ）

　　师：孩儿们，花果山今天要举行“花样金箍棒表演”，我们一起参加吧！好！让我们操练起来。

　　2、听音乐，做热身活动。

　　二、探索金箍棒的各种玩法

　　（一）“造型金箍棒”表演

　　1、请幼儿观看金箍棒拼摆的几种造型，并自由探索各种走、跑、跳等玩法。

　　师：大圣我会72变，我的金箍棒也很厉害，可以36变，孩儿们你们看！请幼儿说一说每一种造型像什么，利用这种造型我们可以怎样玩，比比谁想出的玩法最多。

　　2、提出要求：请幼儿4人合作探索新的造型及玩法。

　　师：请孩儿们4人一组，合作拼摆出新的造型，想出新玩法，一会儿展示给大家。

　　3、引导幼儿尝试8人合作探索新的造型及玩法。

　　师：孩儿们，你们可真聪明！创造出了那么多种新的造型，想一想，如果8位小朋友在一起合作，又能创造出什么新的造型吗？

　　4、简单讲评幼儿的活动，并将金箍棒奖励给幼儿。

　　（二）“百变金箍棒”表演

　　1、鼓励幼儿个人探索金箍棒的各种玩法，并为幼儿拍照。

　　师：孩儿们，快到大圣这里来！（放低声调）金箍棒可以36变，想一想你的一根金箍棒可以变成什么呢？不过孩儿们在表演的时候一定要小心，不要伤到别人！咱们比比谁变出花样最多！

　　2、教师引导幼儿两人或三人合作游戏。

　　（幼儿和同伴一起，有的拉大锯，有的抬轿子，有的炒黄豆，有的搭山洞，玩得不亦乐乎）

　　3、适时组织集体游戏“钻山洞”。

　　4、休息，观看刚拍摄的照片，互相介绍自己的玩法。

　　5、集体游戏：百变金箍棒。以儿歌形式，教师问，随机请幼儿逐个回答，根据回答集体表演相应的动作。

　　师：金箍棒变变变，变成风火轮，转！转！转！

　　金箍棒变变变，变成什么？ 幼：变成摩托车，（齐）呜！呜！呜！

　　金箍棒变变变，变成什么？ 变成小飞机， 飞！飞！飞！

　　金箍棒变变变，变成什么？ 变成小白马， 驾！驾！驾！

　　三、竞赛游戏：运西瓜

　　1、请幼儿帮忙往水帘洞运西瓜。

　　师：大圣我为你们买来了西瓜作为奖励，不过咱们得先一起想个办法：怎样用金箍棒将西瓜运到前面的筐子里呢？要求：运送过程中只能用棒不能用手，中间西瓜不能掉落。

　　2、启发幼儿探索运西瓜的方法。请个别幼儿展示。

　　3、组织幼儿以分组比赛的'形式运西瓜。

　　4、再次启发幼儿换一种新的方式，比赛运送第二批西瓜。

　　四、放松活动。

　　师：孩儿们，你们可真能干！我们一起回水帘洞吃西瓜喽！

　　（在《白龙马》音乐的烘托下，教师带领幼儿边慢慢走动边用金箍棒轻轻敲敲腿和胳膊，最后兴高采烈地将西瓜筐运回水帘洞。

　　教学反思

　　一、角色道具吸引幼儿，游戏贯穿引导有趣。

　　玩枪弄棒可以说是男孩的最爱，但一般只会打打杀杀，女孩更是很少接触，而本节活动教师与幼儿始终以“孙悟空和孩儿们”的角色探索，通过环环相扣的情景，使一根“金箍棒”可以变换多种玩法，可以百变，可以拼摆，可以当作工具……幼儿在自由的玩耍中时时感受着新奇和快乐。

　　二、时时探索，环环互动。

　　整个活动体现了探索在前。教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性，分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法，教师随时做一个发现者，及时捕捉玩法独特的幼儿，让他们在集体面前展示，组织幼儿体验同伴的玩法，以启发其他幼儿思考，唤起了幼儿的创造的热情。

　　三、动作发展与思维发展并进。

　　健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。在孩子探索时主要以“跳、跑”为主，教师及时引导，如变成飞机、杠铃等来锻炼上肢动作，组织游戏“钻山洞”、 “运西瓜”等，使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼，促进幼儿身体协调发展。

　　在健康活动中随时注重幼儿思维能力和合作意识的培养，是本节活动的一大亮点。

　　有个人，有合作，有集体，不同的形式，由易到难的要求，大大激发了孩子的创造欲，而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。

　　四、动静结合，组织有序。

　　活动注重遵循“动静结合”的原则，而且设计自然巧妙，每一环节在自由探索尽情活动之后都安排了互相交流展示环节，其实这同时也是休息，特别是在幼儿探索玩“百变金箍棒”后，利用多媒体展示、讲评，很自然地将孩子集中过来。