《吃水不忘挖井人》的教案范文

《吃水不忘挖井人》的教案范文

　　学习目标

　　1.认识忘、挖等12个生字，会写乡、井等6个字。

　　2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。

　　课前准备

　　识字卡、词语卡片、挂图。

　　教学时间：1?5～2课时。

　　第一课时

　　示题导入

　　1.提示课题：井是什么样的？（师出示井的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？

　　2.出示生字挖忘井，学习这三个生字。

　　3.齐读课题，思考。

　　初读课文，学习生字

　　1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。

　　2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。

　　朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字

　　1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字席导革命，学生认读、齐读。

　　（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）

　　2.指名读第2自然段，出示本段生字战士，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。

　　3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。

　　4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。

　　5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。

　　6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。

　　理解课文，突破难点

　　1.故事发生在什么地方？这个地方人们的.生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？

　　2.读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？

　　3.想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第2段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引导体会吃水不忘挖井人的道理）

　　4.在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？

　　第二课时（或半课时）

　　复习巩固

　　1.学生认读生字。（齐读，开火车读）

　　2.认读词语卡。

　　3.接力读课文，比一比，看谁读得最好。

　　写字

　　1.观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）

　　a.它们为什么可以做朋友？

　　b.它们都应该按照什么笔顺规则写？

　　c.观察田字格中字的位置，照着写一写。

　　2.学写其他几个字。

　　重点指导写好乡。

　　学生仔细观察：先写好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。

　　3.学生练习写字。

　　朗读课文

　　自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。

　　《吃水不忘挖井人》朗读感悟教学设计

　　教学目标

　　1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

　　2．初步懂得饮水思源的道理

　　3．在读中认识忘念等12个生字

　　教学准备

　　1．挂图。

　　2．课前布置收集有关毛主席的图片资料

　　一、激趣导入、解题

　　1.小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。（板书课题）谁知道井是什么样的？它有什么作用呢？想一想挖井是件容易的事么？

　　2.齐读两遍课题，并认识井、挖、忘三个生字。再说说课文中的挖井人是指谁？不忘挖井人的人又是指谁？

　　3.出示毛主席的画像。提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。

　　4简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片席、导、革命、解

　　二、朗读课文

　　1.自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、读流利。

　　2.反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。小组自评。

　　3.教师范读，学生听后评价

　　4.学生模仿老师读课文

　　5.分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。

　　6.四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。

　　7.老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图，指名解说图意。

　　8.看图找出相应的自然段读。

　　三、有感情朗读课文

　　学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。

　　四、积累词语

　　1.出示课件显示我会读里的词语

　　2.学生自由读，读准字意

　　3.小组开火车比赛认读

　　五、实践活动

　　读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。组织学生观看电影《开国大典》。