小班语言教案：蛤蟆吃西瓜教案及教学反思

　　活动目标：

　　1、喜欢故事中活泼有趣的动物形象，初步感受故事的夸张和幽默。

　　2、知道西瓜是夏天吃的水果，学会分享，并得到快乐。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　1、《蛤蟆吃西瓜》挂图

　　2、小动物头饰

　　活动过程：

　　(一)开始部分：组织教学，集中幼儿注意力。

　　(二)基本部分：

　　1、课题导入：出示一片西瓜地。是谁种的呢?出示蛤蟆。蛤蟆种了一块西瓜地，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的'吗?(想)现在老师就来讲《蛤蟆吃西瓜》的故事。

　　2、欣赏故事，并回答问题。

　　(1)蛤蟆想不出办法，心里着急，小朋友帮他想个吃西瓜的办法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的办法真多真好。

　　(2)蛤蟆也请来了他的好朋友帮他想办法，你们想知道他的好朋友帮他想的什么办法吗?

　　我们来听一听。(教师讲述故事)问：乌龟帮蛤蟆想了哪些办法，这些办法行不行，为什么?

　　(3)蛤蟆动脑筋自己想了一个办法，我们再来听一听。(教师讲述故事)

　　(4)后来蛤蟆用什么办法吃到西瓜的?

　　(5)蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?它是怎样做的呢?

　　(6)你们喜不喜欢蛤蟆，为什么?

　　3、音乐游戏 请小朋友跟着老师动起来。

　　(三)结束部分：蛤蟆看到小朋友们上课很乖，他要请小朋友去他家做客，请大家吃西瓜，我们现在就出发。

　　教学反思：

　　在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会;在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事……利用两两讨论多给幼儿机会去说，去尝试。

　　在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来审视自己的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教学活动。