幼儿园大班社会《心情与表情》教案范文

　　《心情与表情》教案1

　　设计说明：

　　表情是表现人的脸部的一种艺术，孩子们从小就对成人的表情很敏感。而孩子们的脸就像三月里的天说变就变，这些基本的表情折射着截然不同的心情。孩子们在观察自己、他人的不同表情变化时，更专注地了解与辨别这些基本的表情；尝试通过表情来猜测背后的心情，以及所发生的事情，画一画在不同情境下的不同表情，来感受与体验不同的心情。

　　活动目标：

　　1、知道人的五官在不同的心情下会有不同的变化；

　　2、注意观察人的活动中的各种表情，并能从别人的表情中知道别人的心情。

　　3、能用语言表达不同情绪下的表情特点；

　　活动准备：

　　照片，教学PPT，各式表情小图片，音乐，白纸及作画工具。

　　活动过程：

　　一、看表情，猜心情。

　　1、师：“今天老师带来了几位小朋友，你们看看他们怎么了？为什么会这样？（教师出示表情照片）

　　2、集中讨论与交流：

　　师：小朋友怎么了？为什么会这样？可能发生了什么事？

　　3、小结：哭、笑、生气等等有一个共同的名字，叫表情。

　　二、播放PPT，认识各种常见的表情，感知心情与表情的密切联系。

　　1、比较人在不同情绪时五官的变化，体会不同表情下的心情。

　　A笑脸。

　　师：（出示笑脸图）请小朋友们一起仔细观察一下，这些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等发生了什么变化。

　　师：你觉得表情娃娃现在是怎样的心情？他可能会想些什么？

　　师：请你来模仿一下这样的表情。

　　B哭脸

　　师：这是什么表情？（哭）哭时，人的五官发生了什么变化？

　　用同样的方法引导幼儿分析哭时的表情与心情，并加以模仿。

　　C其它表情。

　　师：请你来猜一猜这些表情后的心情。

　　2、经验交流，讲述自己在生活中的各种心情。

　　师：在这些表情中你最喜欢哪一张？你有过这种这样的心情吗？在什么时候？

　　师：在生活中，你还碰到过哪些事，有过怎样的心情？

　　三、听音乐，配表情。

　　欣赏音乐，给音乐配上相应地心情脸谱

　　师：你为什么用这样的脸谱？

　　小结：不同的音乐诉说着不同的心情，我们可以用丰富的表情来表现听音乐后的心情。

　　四、画表情，诉心情。

　　1、用简单的脸谱画出自己这两天的心情，并与同伴交流，并画一画心情。

　　2、老师为你们准备了纸和笔，每人选一张纸和一支笔，画一画这两天里你的心情。在音乐结束时请你收拾好笔，把你画的心情脸谱贴在黑板上。并坐回来。

　　3、幼儿画心情脸谱。

　　4、分享心情。

　　师：我们来看一看小朋友的.心情。选几张有代表性的来分享心情。

　　小结：在生活中，我们有各种各样的心情。随着我们慢慢长大，以后我们还会有更多的心情体验。

　　五、欣赏动物表情

　　看动物的表情，猜猜它们的心情。小结：小朋友们，表情是心情的连在一起的，不同的心情就会有不同的表情。让我们学会从别人的表情中了解别人的心情与感受，相互体谅，更好地相处。

　　《心情与表情》教案2

　　活动目标：

　　1、知道不同的心情有不同的表情。

　　2、了解保持好心情的方式。

　　活动重点：

　　知道不同的心情有不同的表情。

　　活动难点：

　　了解保持好心情的方式。

　　活动准备：

　　1、课件《表情和心情》。

　　2、人手两张圆形卡纸，彩笔若干。

　　活动过程：

　　一、说一说：心情和表情

　　1、教师：小朋友们，你们开心的时候是什么表情？生气的时候是什么表情？伤心的时候呢？

　　2、教师请个别幼儿表演一下不同的表情。请大家讨论下，开心和不开心的表情有什么特点。（眼眉 、嘴角的变化等）

　　二、欣赏儿歌

　　1、教师播放课件中的【儿歌欣赏】，幼儿欣赏。

　　2、简单回顾儿歌的内容，开心的时候会怎么样，不开心的时候会怎么样。

　　3、教师：我们开心时会笑，生气时会皱眉，难过时会哭。原来心情不同脸上的表情也不一样啊！那平时我们都要开开心心的，这样笑得才漂亮，对吗？

　　三、画画表情娃娃

　　1、【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程：开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的时候，嘴巴向下翘等等。

　　2、请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。

　　3、教师播放【好心情坏心情】"玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了"等按钮，呈现不同的容易生气和伤心的场景，帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。

　　教师：你们有过不开心的时候吗？什么情况下你会不开心呢？你会怎么表达自己的心情呢？

　　你知道怎样才能变得开心吗？

　　4、【资料包】成品展示不同表情。

　　四、附录：

　　儿歌：表情和心情

　　我高兴，我翘起嘴角嘻嘻笑；

　　我生气，我噘起嘴巴皱眉毛。

　　我难过，我眼泪涌出呜呜哭；

　　我害怕，我长大嘴巴大声叫。

　　我知道，人人会哭又会笑；

　　还知道，心情可以在脸上找到。

　　别人皱眉毛时，我去帮助他；

　　别人翘嘴角时，我也哈哈笑。

　　《心情与表情》教案3

　　【活动目标】

　　1、认识几种常见的面部表情，知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，并能用语言表达各种面部表情的不同五官表现。

　　2、学习从他人的表情中了解别人的心情，并产生帮助他人的愿望。

　　3、能根据自己今天的心情，用说说画画的形式表现表情。

　　【活动准备】

　　各种表情图片一套绘画纸水彩笔

　　【活动过程】

　　一、谈话导入活动

　　1、师：今天我们在这里上课，你们的心里感到怎么样？幼：很高兴。

　　2、师：高兴的时候脸上的表情是怎么样的？

　　3、请个别幼儿到前面说一说、做一做高兴的表情。

　　4、教师边出示微笑的表情图片，边介绍：嘴角翘翘的、眼睛咪咪的、脸上笑嘻嘻的，这就是高兴快乐的表情。

　　二、说一说我认识的表情

　　1、幼儿互相说一说、做一做。

　　师：除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢？

　　2、个别幼儿到前边说一说、做一做。（幼儿说出一种表情，教师就出示相应的表情图片）

　　三、游戏：猜猜我的表情

　　1、师：表情多种多样，我们可以通过一个人的表情了解他的心情，下面我们做个游戏“猜猜我的表情”，请一个幼儿来表演，其他小朋友来猜一猜他做的是什么表情？发生了什么事？看到他这样，你会怎么做？

　　2、请个别幼儿表演，集体猜一猜，说一说。

　　3、教师小结：生活中我们每个人都会遇到开心的、伤心的或害怕的事情，当别人遇到开心快乐的事情时，我们可以与他一起分享快乐，当别人遇到伤心难过得事情时，我们应该主动的关心、帮助他，做一个有爱心、有同情心的孩子。

　　四、画画、说说我的表情

　　师：今天老师很开心，因为刚才小朋友都能积极动脑、大胆表现，所以，我用一个笑脸来表现我今天的心情（教师画出自己的表情）。孩子们，你们今天的心情怎样？请把最能表现你今天心情的表情画下来，并给你的好朋友说一说好吗？

　　【活动反思】

　　活动开始，教师以自己今天的心情引出活动主题，巧妙引导幼儿通过生活经验回忆、交流分享自己认识的不同表情。各环节设计流畅、有动有静，教师引导语简练清晰、要求明确，过渡自然无痕。幼儿能积极投入到活动中，认真思考，大胆表现。建议：每当幼儿说出一种表情时，教师也可以随手画出相应的表情，更突显出教师的教学基本功。