大班语言小鸡和狐狸教案

　　【活动目标】

　　1．感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。

　　2．通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、比嗓门的情节。

　　3．理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。

　　4．启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　5. 乐于探索、交流与分享。

　　【活动准备】

　　故事图片、音乐。

　　【活动过程】

　　1、幼儿听鸡和狐狸的故事。

　　（1）教师根据图片完整的讲述故事。

　　小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狐狸跳了出来："呵呵，看你往哪儿逃。"为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想办法。首先小鸡想到比力气吓倒狐狸，小鸡说："我的力气比你大。"狐狸说："我的力气比你更大。"然后小鸡想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说："我的舞蹈跳得好。"狐狸也跳了起来："我的舞蹈跳得更好。"接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子："我的嗓门比你大。"狐狸也伸长脖子用尽力气："我的嗓门比你更大。"最后，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引来了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。

　　（2）进一步理解故事的'内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容与顺序。

　　师：狐狸有没有把小鸡吃掉，小鸡想了什么办法来战胜狐狸？比试了几个项目，顺序是怎样的？小鸡为什么要跟狐狸比叫声？

　　2、完整倾听音乐做律动，解决角色与音乐间的关系。

　　（1）师幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的关系。

　　师：现在，我们一起跟着小鸡去散步吧。

　　（2）幼儿扮演小鸡，教师扮演狐狸做律动，进一步熟悉小鸡的音乐与动作。

　　（3）师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。

　　（4）幼儿扮演狐狸，教师扮演小鸡，进一步熟悉狐狸的音乐与动作。

　　3、听音乐的第二段，师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。

　　（1）幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作：老师分别从面部表情、手的动作等方面进行引导。

　　师：假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸展示自己的力气大？

　　（2）幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。

　　师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐？

　　（3）幼儿用肢体动作表现出嗓门大。

　　师：用动作怎样显示出你们的嗓门大？

　　（4）师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的游戏。

　　师：我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。

　　4、分角色完整倾听音乐玩游戏。

　　（1）第一遍：教师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与教师完整倾听音乐玩游戏。

　　（2）幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡，完整听音乐玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。师：游戏中出现了哪些问题？要怎样解决这些问题？

　　（3）幼儿第二次进行完整玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。