口语交际活动《感谢与安慰》教案

口语交际活动《感谢与安慰》教案

　　口语交际活动《感谢与安慰》教案

　　一、感谢

　　1、 多媒体出示诗歌导入

　　（1） 指名读：我感谢我的妈妈，是她赋予我生命，在我困难的时候总会送来安慰，在我

　　寒冷的时候则送来温暖；我感谢我的老师，是她像蜡烛一样燃烧自己，让我的眼睛能看到未来，让我变得聪慧；我感谢我的朋友，是你们让我在人生路途中得到鼓励，让我不孤独。。。。。。

　　提问：你们在生活中有要感谢的人吗？

　　（2）讨论、交流。

　　师：在学习、生活中，我们每一个人都会因为别人的`关心、别人的友好而发出由衷的谢意，你是怎样向别人致谢的？先想想，然后小组交流。

　　（2） 汇报、评议。全班汇报小组交流的情况，师生评议。通过评议使学生明白： ㈠感谢应该是真心实意的

　　㈡感谢时要把话说清楚，有礼貌，使用感谢用语。

　　2、 创设情境、分层训练

　　（1） 学生准备。教师提出要求，要求学生把话说清楚，做到有礼貌，使用“您好”、“谢谢”等用语，而且是真心实意的。

　　（2） 组合练习。学生自由组合，分角色练习致谢。

　　（3） 汇报标案。学生上台表演，师生共同评价。学生评议为主，从是否真心实意，是否

　　把话说清楚，是否连贯，是否有礼貌等方面进行评价。评议时要肯定长处，之处不足。

　　（4） 自由表演。设想生活中几种需要我们感谢的情况进行表演，训练学生致谢的灵活性。 ㈠我的钢笔丢了，小星把钢笔借给我，我表示感谢。

　　㈡我生病住院了，东东帮我补习功课，我表示感谢。

　　过度：在日常生活中我们经常会受到别人的帮组但同时我们也要去帮助那些需要帮助的人。

　　二、安慰

　　学会了解他人遇到的不顺心的事

　　1、 多媒体出示图片

　　（1） 一位女生趴在桌子上，看上去很伤心，原来是这次月考没考好，你是他的同学会怎

　　样安慰她。

　　（2） 一位小女孩一个人在角落大哭，你是她的同学你会怎样安慰她。

　　（3） 请同学角色扮演

　　（4） 针对学生不通的“安慰”话语，老师给予总结，可以从以下几个方面来安慰人： 说一些委婉动情的话；说一些表示同情的话；说一些鼓励的话

　　小结：通过安慰能促进人一人之间的友谊。

　　2、 教师总结

　　（播放感恩的心）最后老师把最真诚的感谢和最美好的祝福送给你们，愿我们学会感激，学会安慰，学会祝福，学会鼓励，愿我们生活笑口常开。

　　板书：

　　《感谢与安慰》

　　感谢： 安慰：

　　真心实意 委婉动情

　　把话说清楚 表示同情

　　有礼貌 使用感谢用语 鼓励

　　评价：图片答案不要给定；练说形式单一；口语交流要求要出示下。