北师大五年级语文下册第四单元教案

　　九色鹿教学目标：

　　1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容，领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质，谴责”那个人”背信弃义，恩将仇报的可耻行径。

　　2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

　　教学重点：

　　体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，把握表现”那个人”前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、出示“奴仆”----是什么意思?(旧时在主人家里从事杂役的人)

　　出示：我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……

　　自由读

　　读了这句话想知道什么?(这是一个名叫”那个人”的人在落水了被人救起后的感激之词。)

　　2、再读这句话，你能读懂这”那个人”此时怎样的心情?

　　如果你是”那个人”，你会这样立誓感激救命恩人吗?为什么?你会怎样表示感谢?

　　3、如果此时救命恩人需要你做的只是保守一个秘密，你会答应吗?你会怎样对你的恩人说?发誓呢?

　　万一以后这个秘密能给你带来好处，比如说是金钱，你还能保守吗?你为什么这么坚定?

　　4、好孩子!同学们，他的回答让你们想到了哪些词或话?(恪守诺言、知恩图报、滴水之恩，当涌泉相报)

　　可是那个叫”那个人”的人他能像你们一样恪守诺言吗?今天，我们就来学一个美丽的民间故事《九色鹿》。这个故事老百姓爱听，也爱说，因此世代流传。

　　二、通读全文，整体感知

　　1、告诉老师，现在你最想干什么?

　　捧起书来，我们一起读读这个故事，不读通顺，没读过瘾，别停下来(学生自由读书，可以引导学生真正会读书是要读进故事中，自己的心要与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐!例如读到九色鹿的话，你要感觉自己就是九色鹿;读到”那个人”的话，你要走进字里行间去揣摩他的心思、语气。这样读就叫用心读书，也只有这样用心方能读出味儿。)

　　2、读完故事，你们一定有特别想说的话，来，一吐为快。(生说。)

　　三、细读品味

　　板块一：”那个人”的见利忘义

　　1、在金钱的诱惑下，”那个人”忘记了曾经立下的誓言，反而带人前去捕杀恩人--九色鹿。他的行为让你想到了哪些词(见利忘义、背信弃义、忘恩负义、恩将仇报)

　　一个人如果见利忘义!忘恩负义!背信弃义!那他的灵魂就是——肮脏的!卑鄙的!

　　2、出示：图、九色鹿对国王说的话

　　瞧，这个灵魂肮脏、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前，面对刚刚还信誓旦旦、赌咒发誓，可一转眼就出卖自己的小人，如果你是九色鹿，此时内心会怎样?

　　过渡：来读读九色鹿的话来表达一下心情，好吗?

　　赛读后齐读九色鹿的话(引导学生，表达气愤并不是一定在于声高，而在于发自内心。)

　　板块二：九色鹿的美丽、善良、勇敢

　　1、出示：九色鹿图

　　过渡：同学们，下面让我们来认识一下我们的朋友--九色鹿吧!

　　出示：填空：这是一只______的'九色鹿。(美丽、勇敢、善良)你是从哪儿感受到的?

　　(说全后出示第一节、第二节、第四节)

　　2、谁能通过朗读告诉大家这是一只怎样的九色鹿?其它同学如果听出来了就把掌声送给他，好吗?

　　其它同学想试试吗?选一段自己练练。

　　不同感受的分批站起来读。

　　3、面对”那个人”愿做奴仆的誓言，九色鹿需要吗?

　　它需要的是什么?

　　这是它唯一的要求吗?

　　你从哪儿看出来的?(只要就)

　　它为什么只需要这些?

　　4、既然救人给九色鹿带来这么大的危险，那它为什么还要去救人、去帮助别人呢?(可以偿试讨论)(我们在帮助别人的时候肯定了自己，感受到了存在的价值与意义。)

　　5、此时有什么话想送给我们的朋友--九色鹿?

　　板块三：再悟”那个人”的可恨、可耻

　　1、出示：多么善良的九色鹿啊，它冒着多大的危险救了”那个人”，可”那个人”____见利忘义，为了金钱要取救命恩人的性命。