《猴子捞月》教案范文（精选五篇）

　　《猴子捞月》教案1

　　活动目标

　　1、通过欣赏故事PPT，学习故事《猴子捞月》，理解故事的内容。

　　2、能利用实验，得出故事中猴子捞不到月亮的原因。

　　3、敢于在集体面前大胆表述自己的猜测及想法。

　　活动准备

　　1、故事PPT、 图片一张（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮）、实验道具（装满一半水的水盆、手电筒）

　　2、图书若干本

　　活动过程

　　一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

　　提问：昨天是什么节日？（中秋节）

　　中秋节你是怎么过的？

　　中秋节的月亮是什么样子的？你所看见的月亮是在哪里的？

　　二、通过欣赏故事PPT，理解故事的情节发展。

　　1、出示图片（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮），引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿学习故事的兴趣。

　　师：中秋节的时候，有一只小猴子也出来在井边玩耍，突然它发现井里有个月亮，接下来，它会怎么做呢？（幼儿大胆猜测）

　　现在老师这里有个关于猴子捞月的有趣故事，你们想不想一起来听一听呢？ 2、请幼儿欣赏《猴子捞月》故事PPT，分析理解故事内容。

　　（1）欣赏PPT至12页，提问：猴子们在水里发现了什么？它们是怎么做的？你猜猜它们是怎样捞月亮的？

　　引导幼儿想出各种办法，可适当请个别幼儿上来模仿捞月亮的动作。

　　（2）继续欣赏PPT至19页，提问：月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？我们一起来做个实验看看，为什么井里的月亮捞不上来。

　　（3）组织幼儿做小实验。

　　用手电筒当月亮，水盆当井，引导幼儿观察：水中的“月亮”是什么样的？用手去捞，“月亮”变得怎么样了？

　　教师小结：水面很平时，月亮是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　　（4）欣赏故事结尾部分PPT。

　　师：最后猴子们为什么没有捞上月亮来？你觉得这是一群什么样的猴子？

　　3、请幼儿完整的欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。

　　三、幼儿自主阅读用书，进一步加深对故事的理解。

　　1、幼儿自主阅读，教师巡回指导个别阅读能力相对较弱的幼儿进行阅读。

　　2、请幼儿说说：你最喜欢书中的哪个地方？为什么？

　　幼儿园猴子捞月教案。猴子捞月是我国从古流传至今的一个大家都能耳熟能详的故事，这个故事寓意深刻，可以给幼儿带来深刻的教育意义，老师们可以从各个方面让幼儿了解这个故事的寓意，从而获得新的知识。

　　《猴子捞月》教案2

　　活动目标

　　1、理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的乐趣。

　　2、观察并了解物体在水中成像的现象。

　　3、知道遇到事情要多动脑筋、想办法。

　　活动准备

　　1、一串毛绒小猴玩具、每组一盆水、一个手电筒。

　　2、《猴子捞月亮》故事挂图、《猴子捞月亮》的动画故事。

　　活动过程

　　1、猜谜语引起幼儿兴趣：一物象人又象狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。（猴）教师出示一毛绒小猴玩具，引起幼儿听故事的兴趣。

　　2、请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事，分析理解故事内容。

　　（1）猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情怎样？

　　（2）分析猴子们为什么没有捞上月亮来，这是一群什么样的猴子？

　　（发散幼儿思维：这是一群笨拙的`猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等。）

　　3、请幼儿看挂图完整地欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。

　　4、组织幼儿做实验。

　　用手电筒当月亮，水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？

　　用手去捞，“月亮”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　　活动延伸

　　1、晨间活动时，请幼儿观看动画故事《猴子捞月亮》，加深对故事的理解。

　　2、请幼儿晚上在家观察月亮的变化，并进行记录。

　　《猴子捞月》教案3

　　活动设计背景

　　幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。

　　活动目标

　　1、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。

　　2、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。

　　3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　教学重点、难点

　　1、重点： 理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。

　　2、难点：在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。

　　活动准备

　　1、多媒体电化教学课件

　　2、投影机及投影片

　　3、拼图及底板1套（9张）

　　4、手电筒四个、4盆清水

　　5、录音机及磁带

　　活动过程

　　1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。

　　师说：“小朋友，你们听听今天谁来到我们的电教室了”？“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了？我们一起去找一找吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今天要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。

　　2、 操作电脑讲故事

　　（1）教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞？月亮有没有捞上来呢？（让幼儿自由议论，尝试回答）。

　　（2）让幼儿分散尝试做小实验捞月亮。（手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。）

　　提问：月亮可以捞上来吗？为什么？学习词：倒影

　　（3）教师接着把故事讲完。

　　提问：故事的名称叫什么？

　　故事里有谁？

　　故事讲了什么？

　　它们有没有捞到月亮，为什么捞不到？

　　3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。

　　4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。

　　提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子？为什么？

　　5、 幼儿尝试操作学具，讲故事。（为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图）

　　低水平：操作电脑，学讲角色的对话。

　　中高水平：

　　（1）按顺序排放投影片、讲故事。

　　（2）拼图后，按顺序排放图片、讲故事。

　　6、小结幼儿的活动情况。

　　7、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。

　　教学反思

　　对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。

　　本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。

　　《猴子捞月》教案4

　　教学目标：

　　1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；

　　2、知道遇事多动脑筋；

　　3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

　　教学准备：

　　1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

　　2、每桌一盆水，一只手电筒。

　　教学过程：

　　一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

　　“昨天是什么节日？”

　　“你是怎样过中秋节的？”

　　“中秋节的月亮是什么样的？”

　　二、讲故事《猴子捞月亮》

　　三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：

　　“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）

　　“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”

　　四、小实验

　　用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　　五、教师接着把故事讲完，提问：

　　“故事的名字叫什么？”

　　“小猴子在井里发现了什么？”

　　“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”

　　“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？

　　“听了这个故事，你懂得了什么道理？”

　　六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

　　七、布置任务，要求幼儿：

　　1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

　　2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

　　《猴子捞月》教案5

　　活动目标：

　　1、感受传统民间故事的趣味。

　　2、理解倒影与水的关系。

　　3、锻炼语言描述的能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书第五册第9—13页。

　　2、挂图《猴子捞月亮》。

　　3、语言磁带或CD。

　　活动过程：

　　一、边看幼儿用书，边听故事。讨论

　　教师：为什么猴子们要去捞月亮？

　　教师：月亮到底在天上还是在水里呢？

　　二、边看挂图边分析再听一遍故事，探讨细节。

　　1、幼儿与好朋友面对面坐好。

　　请幼儿和好朋友面对面坐在一起，引导幼儿仔细观察好朋友的特点。

　　教师：请小朋友和自己的好朋友做好，我们来仔细看看好朋友吧。

　　2、说说好朋友什么样子。

　　是谁发现月亮掉进水里了？学一学他的样子。

　　猴子们是怎样去捞月亮的？我们一起来学一学。

　　月亮被捞上来了，可是为什么又打破了呢？

　　猴子们后来又发现了什么？他们会有什么样的心情呢？

　　三、回到故事的整体，谈谈自己的想法。

　　你喜欢这些猴子吗？为什么？

　　他们是聪明的猴子还是傻猴子呢？为什么？

　　夜晚的水里除了月亮的影子，还会有什么影子呢？

　　要是在白天，小猴子能从水里看见影子吗？

　　活动延伸：

　　1、在自由活动时间里播放故事《猴子捞月》让幼儿加深印象。

　　2、进行故事表演游戏，教师可以扮演老猴子，引导幼儿表现故事中的一些细节。