《毕业赠言》课文教案范文

　　《毕业赠言》课文教案1

　　教学目标：

　　1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。

　　2、选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。

　　3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。

　　重点和难点：

　　重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。

　　难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。

　　教具准备：小黑板

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、激情导入，出示课题

　　1、同学们，丰富多彩、令人难忘的小学生活即将结束。在这五年中，同学们每一张欢快的笑脸，每一个有趣的动作，每一次生动的发言，都留在大家的记忆中了。这种记忆是多么美好啊，这种友谊是多么珍贵啊！那你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？

　　2、根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言

　　二、学习课文

　　1、学习“听说要求”，明确这次听说训练的要求。

　　2、学习“听说提示”，明确这次听说训练的步骤和任务。

　　三、听赠言例句，学会分辨优劣

　　1、我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（听教师读赠言，附赠言内容：）

　　2、听后同桌自由讨论。

　　3、全班交流，教师从旁相机点拨。

　　总评：第１、３、４则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。第２则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的`方向。 第５则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。

　　四、讨论明确赠言要求和内容

　　1、从刚才几则赠言中，你认为写赠言时有什么要求？

　　2、学生讨论后，教师小结：语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。

　　3、再次讨论赠言可以写哪些方面的内容？（可以写怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等方面的内容。）

　　4、在语言表达上，可以用上什么方法呢？（可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等。）

　　五、学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供学生选择使用。

　　六、交流同学赠言，不足的提出改进意见。

　　七、送上老师给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。

　　八、同学将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学。

　　《毕业赠言》课文教案2

　　一．课程标准的相关要求：

　　1.能辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。

　　2.用简洁得体的语言表达心中的情感，

　　二．教学目标：

　　1、明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。

　　2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。

　　3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

　　三．教学重难点：

　　1.了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。

　　2.如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。

　　四．评价任务：

　　用简洁得体的语言写毕业赠言。

　　五．教学过程：

　　（一）、创设情境，激情导入

　　1、老师课前布置大家查找送别诗，谁来把你最喜欢的一首送别诗背给大家听？

　　2、刚才朗诵的送别诗，给大家带来了些许的离愁别绪。同学们，不知不觉，我们就要结束六年的小学生活，离开六（2）班这个无比温馨的家。六年，2000多日子我们一起走过，回忆成长过程，我们结下了多少深情厚谊。我们一起来看一组照片，也许会让你重拾过去的美好回忆。（背景音乐）

　　3、看完这些照片，能用一两句话说说你此时的感受吗？

　　4、是啊，多情自古伤离别！此时此刻，相信同学们一定有很多祝福与鼓励的想对老师和同学说。荀子曰：赠人以言，重于金石珠玉。（出示课件）今天这节课，就让我们以毕业赠言的方式留住这份真情。（板书课题）

　　（二）、初读赠言，辨别优劣

　　1、前一阵子，咱们班刮起了一阵毕业赠言风。老师翻看了一些留言册，从中选取了一些同学们写的赠言。自由读一读这些赠言，看看哪些写得比较好？哪些写得不够好，为什么？（出示课件）

　　（1）我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。

　　（2）我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发!发！发！

　　（3）我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。

　　当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。

　　（4）愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。

　　（5）祝你笑口常开，笑死活该！

　　2、同桌交流，全班交流。

　　（三）、再读赠言，感知特点

　　1、请同学们打开书143页，自由、大声地读一读这些赠言，细细品味其中的深情。

　　2、出示送给老师的赠言。指名读，其他同学边听边思考，你觉得哪一条赠言写得特别好？好在哪里？（板书）

　　3、出示送给同学的赠言。齐读，你觉得哪一条赠言写得特别好？好在哪里？（板书）

　　4、师：其实，写毕业赠言，除了我们书上介绍的这些抒情式的风格外，还有许多的风格。老师在课外帮助大家收集了一些，我们一起来看看。(出示课件)

　　5、男女生合作读赠言，说说你最喜欢哪种风格的赠言，为什么？

　　6、读了这几句赠言，你觉得好的赠言还应该是怎样的？（板书）

　　7、梳理板书。由此可见，好的赠言要做到——。（齐读板书）

　　8、老师把写毕业赠言的技巧编成了顺口溜，我们一起来读一读。 （出示课件）

　　要想赠言写得好，

　　巧用修辞很重要。

　　要想赠言写得妙，

　　抓住特点多动脑。

　　9、那么写毕业赠言的格式又是怎样的呢？这是老师写给咱们班小艺同学的赠言。指名读。