大班语言游戏教案

大班语言游戏教案1

　　活动目标

　　1、感受造句的快乐。

　　2、学习大胆、清楚、流利地表达，展开丰富的想象。

　　3、学说“谁在什么地方干什么”。

　　活动准备

　　1、课件-照片：两只小狗;照片：小朋友玩沙;中篇：蜗牛。

　　2、人物、小动物、场景等图片若干。

　　活动过程

　　一、情景表演导入主题

　　表演：教师在写字板上画画(简笔画形式画一只大狮子)。

　　启发提问：小朋友，谁能用一句话说说老师在干什么?

　　引导幼儿说出：……在什么地方干什么?

　　(老师在写字板上画狮子)

　　二、学习用句式造句

　　1.看图说一句完整的话

　　利用单幅图片学习“谁在什么地方干什么?”句式并造句。

　　(1)出示图片：小狗

　　“谁在什么地方干什么?”

　　(小狗在草地上晒太阳;小狗在草地上看风景)

　　(2)出示图片：小朋友玩沙

　　“谁在什么地方干什么?”

　　(小朋友在沙池里玩沙子)

　　2.利用两张图片请幼儿造句。

　　(1)出示照片：鸭子，蜗牛

　　请幼儿把两张图片拼在一起，用“谁在什么地方干什么?”进行造句。

　　(如：鸭子在池塘边找蜗牛)

　　(2)请幼儿自选图片拼在一起进行造句。

　　三、想象说出句式。

　　教师例句启发：

　　我想到植物园去照相;我要到多媒体教室去上课……

　　幼儿想象互说句式。

　　四、创编故事

　　请幼儿自由组合图片，讲述一个有情节的小故事。

　　提示：故事中要多利用“谁在什么地方干什么?”句式。

　　五、教师针对造句进行简单的小结。

大班语言游戏教案2

　　活动目标

　　1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。

　　2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。

　　3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。

　　活动准备

　　ppt课件：有趣的手影

　　活动过程

　　一、导入

　　通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。

　　教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

　　能写会算还会画，天天干活不说话，

　　资料共享平台

　　《大班语言游戏教案》。”幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。

　　让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。

　　二、展开

　　1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，

　　让幼儿猜猜教师用手做出的`是谁的样子，在干什么?

　　2、引导幼儿进行尝试活动。

　　幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。

　　如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。

　　3、学习儿歌《手指谣》。

　　(1)游戏形式引出儿歌中的内容。

　　教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，

　　幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。

　　(观看课件)

　　(2)通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。

　　鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

　　(3)熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。

　　将幼儿分成两组进行朗诵。

　　4、引导幼儿进行创编。

　　(1)刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，

　　请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么?

　　(2)课件演示

　　(引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。)

　　三、结束部分

　　教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。

大班语言游戏教案3

　　一、活动目标

　　1.通过观察人物、动物的动作神态，学习运用已掌握的形容词正确的进行描述，说一句完整的话。

　　2.认真倾听别人描述，养成良好的倾听习惯。

　　二、活动准备

　　各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。

　　三、指导要点

　　1.活动重点：学习运用已掌握的形容词来描述图片。

　　2.活动难点：用词要恰当能连贯、完整地说，不重复别人的说法。

　　3指导要点：引导幼儿仔细观察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已掌握的形容词描述图片，注意倾听。

　　四、活动过程

　　1.交代任务教师：今天请小朋友看图说一句完整的话，看谁说得好。(把话说得好的三要素：这是谁?用形容词形容他是怎样的?他在做什么? )2.熟悉游戏玩法。

　　(1)教师出示一张图片(例如小弟弟)问：这是谁?

　　这是一个怎样的小弟弟?(要求幼儿用学过的形容词来例如：胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的等词来描述。)这个可爱的小弟弟在做什么?(要求幼儿根据图片内容说一句完整的话,例如："可爱的小弟弟在跑步"，或"可爱的小弟弟在锻炼身体"，也可以把别人的话说长一些。)3.请幼儿摸卡片进行游戏。

　　(1)看图说一句完整的话。

　　(2)把别人的话说长一些。

　　4.幼儿自主游戏。

　　(1)请几名能力较强的幼儿当提问者，幼儿分组开展游戏活动让幼儿任意摸一张图片，并根据图片编成一句话。如摸到"小猴子"，可说"聪明的小猴子想出了一个好办法，或说"调皮的小猴子在爬树"等等。说出的句子必须完整，每个人不可以与其他儿童重复。

　　(2)教师巡回观察，指导。(应注意倾听别人的回答，不重复别人的说法。)(3)教师组织幼儿进行讲评，将部分图片奖励描述恰当具有创造性的幼儿。

　　五、评价要素

　　1.能否认真倾听别人描述，积极参与游戏。

　　2.是否运用已掌握的形容词来表述图片。

　　六、活动建议

　　1.在幼儿转我了游戏玩法和规则之后，可将游戏材料投放在区角中，也可增加更多的图片，让幼儿能够经常练习。

　　2.游戏活动可以循序渐进，逐步扩展从词、词组、句子、一段话到一个小故事等等。