大班科学：空隙的秘密

大班科学：空隙的秘密

　　设计意图：

　　幼儿的科学教育应密切联系幼儿的生活进行，利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。物体间存在着空隙是一种现象，空隙中隐藏的奥秘引发了幼儿的好奇，也激起了幼儿对科学现象的浓厚兴趣。

　　活动目标：

　　1、在实验操作的过程中，感知物体与物体之间空隙的现象，体验合理安排和利用空间给生活带来的便利。

　　2、喜欢探索，能大胆用语言较清晰表达自己的.想法。

　　活动准备：

　　大石头、小石子、沙子以及实验容器每个幼儿一份；幼儿记录表；PPT。

　　重难点：在实验中发现物体之间存在的空隙，大物体之间空隙大，小物体之间空隙小，不同的空隙可以用不同的物体填满。

　　活动过程：

　　一、观察比较，感知材料

　　引导语：今天，我们要做个有趣的实验，这些材料是什么？它们有什么不同？

　　小结：小眼睛很亮，这三样材料大小、形状、颜色、轻重……都不同。

　　二、操作实验，交流共享

　　1、看图示理解实验要求

　　实验要求：一人一份材料；时间三分钟；把三种材料全部装进大瓶子，不超过蓝线；最后把装的方法记录下来。

　　2、第一次实验，集体交流实验结果。

　　提问1：谁来说说你怎么装的？

　　提问2：为什么有人成功了，有人没有成功？

　　讨论：这些大石头之间有什么？这些空隙还可以装东西吗？怎样才能把这些空隙装满？

　　3、第二次实验，集体交流实验结果。

　　提问：这次谁成功了？你用了什么方法？

　　4、教师实验

　　5、小结：原来，找到合适的顺序和方法摆放物品，利用空间，能装更多的东西。

　　6、教师激趣实验：

　　提问：瓶子装满了吗？还能装进东西吗？装什么？

　　三、观察图片，迁移经验

　　过渡语：生活中像这样的例子还很多，一起来看看。

　　1）真空收纳

　　2）合理安排空间收纳

　　总结：看来合理安排和利用空间真的能给我们的生活带来很多方便！

　　四、活动延伸，激发探索

　　思考：椅子和衣橱的整理。