大班语言《小花猫》

大班语言《小花猫》

　　作品分析：

　　1.分析诗歌主题：这个诗歌有两个形象，一个是爱干净的小花猫，一个是脏兮兮的小弟弟。通过对比，小弟弟发现自己满脸黑道道，就去像爱干净的小花猫虚心检讨，最后也变成干净得小弟弟。幼儿通过这个对比得到的就是要做一个爱干净的小朋友。

　　2.分析诗歌语言：这首诗歌的语言充满童趣，非常儿童化。用的是幼儿喜欢的形象“小猫咪”。这首诗歌的重点在于朗读的语调语气，难点在于一些汉字，例如：花（huā），镜（jìng），照（zhào），瞧（qiáo）,捋（lǚ）等等。

　　3.分析诗歌节奏：节拍表现为有规律的停顿，划分符合说话习惯。

　　一．活动目标

　　1.通过教师讲解，能理解诗歌内容。

　　2.幼儿能吐字清晰，感情真挚的朗读诗歌。

　　3.培养幼儿养成讲卫生，爱清洁的好习惯。

　　二、活动准备

　　1.字卡：花猫、镜子、瞧、胡须、盆、清洁、身体

　　2.准备儿歌

　　3.编手指操

　　4.准备一些图片

　　5.一块橡皮擦

　　三．活动过程

　　1.手指操导入：教师一边读儿歌一边做简单的.手指操吸引幼儿对该儿歌的学习兴趣。

　　2.将诗歌分为三段进行教学

　　①第一段“小花猫，……刷刷毛”

　　教师示范“咪咪叫”“照镜子”“刷刷毛”的动作，让幼儿跟学；

　　教师将这一段一句一句让幼儿跟读（3遍）；

　　之后教师让幼儿一边做动作一边读；

　　读完这一段后拿出字卡“花猫”“镜子”“瞧”“胡须”让小朋友了解

　　②第二段“小弟弟，……满脸都是黑道道”

　　教师先读一遍，然后第二遍的时候幼儿跟读，等幼儿理解后让幼儿自己读；

　　待幼儿读第二段3遍之后向幼儿问问题：

　　小朋友，这个小弟弟满脸黑道道，接着要怎么做呢？

　　等小朋友回答完后进入第三段的教学。

　　③表扬小朋友思考问题，接着说：那么我们来看一看小弟弟他是这么做的好不好。

　　然后开始学习“端盆水，……志气高！”

　　同样是教师先示范，然后幼儿跟读，再让幼儿自己读（3遍）

　　然后提问：在诗歌中，小弟弟是这么做的？让幼儿个别回答。

　　之后拿出字卡“盆”“清洁”“身体”让幼儿学习。

　　④在教师带领下把划分的三段儿歌连在一起读。

　　3.游戏

　　让幼儿熟悉儿歌后开展游戏巩固所学的儿歌。

　　教师展开一段情景展示：森林里有几只小动物想成为森林的保护者，现在他们想和小朋友做朋友，你们想看看这几只小动物吗？等幼儿回答之后，将“小鸭，小猪，老虎，蜗牛”的图片拿出来。

　　a、之后问到：小朋友们你们想和这几只小动物做朋友吗？你们仔细看一看这些小动物他们怎么样呀？

　　重点让幼儿观察小动物的脸上，身上，爪子。请个别幼儿回答问题后

　　b、再问到：那么这些脏兮兮的小动物要和你们做朋友你们愿意吗？（待幼儿回答后）那现在我们来清洁它们好不好？

　　请个别幼儿用橡皮擦来把小动物身上脏的地方擦掉。

　　c、等幼儿将小动物清洁完毕后问道：小朋友们看一看，现在的小动物都干净了吗？那你们愿意和干净的小动物做朋友吗？爱清洁的小动物身体好，身体好了可以做什么？（小动物可以保卫森林，由此引导幼儿理解“身体好，长大才能把家保”的含义）

　　4.游戏结束教师小结。对幼儿说：我们也要向小花猫和小弟弟学习，做个爱清洁的小宝贝，上完厕所要洗手，碰到脏东西要洗干净。