《认识加号、减号和等号》教案设计

《认识加号、减号和等号》教案设计

　　活动目的：

　　让幼儿认识加号、减号、等号及算式，初步理解它们所表示的意思。

　　活动准备：

　　一份贴绒教具；幼儿人手一份1~3的数字卡片，加号、减号、等号卡片。

　　三、活动重难点：让幼儿理解加号、减号、等号的含义。

　　活动过程：

　　（一）、教师出示数字3，让幼儿边口述3的应用题边引导幼儿说出答案，帮助幼儿理解加法的含义 。告诉幼儿把两个数合起来，算出一共是多少的方法叫加法，引导幼儿用数字表示物体数量，教师再依次出示1、2、3三个数字。

　　（二）、通过引导幼儿观察贴绒教具，帮助幼儿理解加号、减号、等号的含义。

　　1、 让幼儿知道“+”表示合起来的意思，“—”表示减去（去掉、吃掉、分出去、、、、）的意思，“=”表示左边的两个数相加或相减和右边的这个数一样多。

　　2、 引导幼儿把“+”、“—”、“=”放在1、2、3中的适合的位置上成为1+2=3或3-1=2的算式。

　　（三）指导幼儿做练习。

　　日常生活：

　　教师分发苹果、馒头时，每人发一个，让2-3个幼儿分别把苹果（馒头）举到一起，分别说出1加1等于2，2加1等于3，1加2等于3等算式。

　　带幼儿收拾积木，要求幼儿左手拿一块，右手拿一块，说出拾了几块积木，用什么方法算出来，然后变换手里的积木，说出得数为3的算式。

　　家园配合：

　　将爸爸、妈妈和自己的`口杯摆在桌子上，根据这些口杯，列出1+1=2，1+2=3，2+1=3等算式，并描述这几个应用题。

　　活动反思：

　　由于孩子上大班了，家长们都比较重视孩子上小学后能否跟得上，所以家长在家时都有教孩子一些数学方面得知识。在活动中，全班得孩子都能很快地说出加号、减号、等号。对于简单的计算题也能很快地算出来。但孩子们对加号、减号、等号的含义并不是很理解。家长在家教孩子时只重视结果，并没有考虑到让孩子如何学习掌握的过程，对孩子还是进行着填鸭式的教育。这一点我们老师还是需要加强和家长的沟通，使家长对孩子一些技能知识的教法有个正确的认识。要教孩子，但也要根据孩子的发展来教。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。