《伟人细胞》第一课时教案

《伟人细胞》第一课时教案

　　教学目标：

　　１、能用简洁的语言概括事件。

　　２、谈谈对贾里的印象。

　　教学内容、学生状况分析及课前准备：

　　本文通过记叙初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败及一次不经意成功的曲折过程，说明必须从小事做起方能干成大事的道理，人物形象鲜明、语言风趣、材料真实。

　　本文较长，学生课前应充分预习。

　　主要教学理念及选用的教学方法（含辅助教学手段）：

　　１、提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

　　２、辅助教学手段：运用多媒体教学。

　　教学过程设计：

　　一、导入新课

　　（学生谈自己的理想），不只有没有同学想当伟人，（学生反应），有一个人就（也）想当伟人。今天，我们就来看看，它是怎样实现他的伟人计划的。

　　＜出示课题及作者＞

　　二、出示教学目标

　　三、初读课文

　　学生速读课文，圈出不会读和读不准的字。

　　小组释疑。

　　全班交流。

　　教师检查。

　　＜出示注音练习＞

　　学生指读，全班齐读。

　　四、研读课文，概括事件

　　１、学生自读课文，思考文中写了几件事，试着用最简洁的语言概括出来。

　　２、小组讨论。

　　３、全班交流，教师点拨。

　　＜板书＞ 化敌为友

　　矮个风度

　　打工失败

　　分书成功

　　五、谈谈对贾里的印象

　　１、贾里做了这么多事，大家想不想认识他？（学生回答）

　　＜出事贾里的图像＞

　　２、读日记，思考、回答：贾里认为自己怎么样？（很有伟人素质）

　　３、释题 “细胞”是什么意思？ （素质）

　　４、人体内的`细胞是看不见的，老师用显微镜把贾里的这几个细胞放大，让大家看清楚，他一定很高兴的。

　　＜展示：贾里图像上方出现三个细胞，各写着：“才智不凡”、“爱憎分明”、“勇往直前”。＞

　　可是别人不这么看他，连最好的朋友也说：“你既不是伟人，也不是庸人。”你们认为贾里是什么样的人？

　　５、小组讨论

　　６、全班交流

　　六、小结，布置作业

　　填写表格

　　事件目标结果自我感受原因

　　学生学习水平多元化目标评价（含教学目标检测）

　　１、为体现学生自主、合作的学习方式，本节课安排两次小组活动，注意采取自我评价、互相评价和教师评价相结合的方式激励学生。

　　２、理解字词是学习语文的基础，为此，本届课安排注音训练。