长春版六年级上《音乐之城 维也纳》教案

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。

　　2.学会本课生字，理解“摇篮”、“掺和”、“装饰”等主要词语。

　　3.能联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。

　　教学重点：

　　抓住重点词句理解维也纳为什么被称为音乐之都，并背诵课文第三、四自然段。

　　教学难点：

　　学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。抓住课文第二、三、四自然段总分式的构段方式，引导学生发现作者在写法上的特点。

　　教学准备：

　　课件：学生课前收集有关维也纳的资料

　　教学课时：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.初读课文，学会本课生字，理解“摇篮”“掺和”“装饰”等主要词语。

　　2.了解课文内容，给课文分段，理清脉络。

　　3.能找出小节中心句，说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。

　　4.学习第一、二自然段。

　　教学重、难点：

　　能找出小节中心句，说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。

　　教学准备：

　　课件、学生课前收集有关维也纳的资料。

　　教学过程：

　　一、课题导入

　　1.同学们，音乐是世界上最富生命力的语言，刚才我们听到的就是世界名曲《兰色的多瑙河》，听着音乐，我们仿佛来到了美丽的多瑙河畔。波光粼粼的多瑙河流经一座美丽的城市，她就是奥地利的首都，有人说，音乐是这座城市的灵魂，没有音乐也就没了这座城市。谁能来猜一猜这座城市的名称?

　　2.这座城市有一个美称，那就是音乐之都，都dū 在这里指大城市，往往指盛产某种东西，具有世界影响力的地方，如雾都伦敦，浪漫之都巴黎等等。

　　3.让我们一起来读课题。

　　4.读了课题以后，你想从课文中了解些什么呢?

　　维也纳在哪里?为什么称维也纳是音乐之都?

　　5.好，今天这节课，我们就走进音乐之都维也纳去看一看。

　　二、自学课文

　　1.请同学们打开书本，自学课文，要求。

　　(1)把课后的生字用笔在文章中圈出来，注意读准字音。

　　(2)大声地读一遍课文，遇到难读的长句子多读几遍。

　　(3)思考：维也纳在哪里?为什么把维也纳称为音乐之都?找到答案就用笔划下来。

　　2.听清楚要求了吗?拿起笔出发吧。

　　三、学习第一个问题

　　1.同学们读得真认真，谁能来回答第一个问题?

　　2.你真是个会读书的孩子，请你带着大家把这组词语读一读。

　　出示：欧洲、奥地利、维也纳。

　　奥地利地处欧洲中心，维也纳是奥地利的首都，这就是奥地利的地图，多像一把小提琴啊!

　　3.还有谁有补充?

　　出示：阿尔卑斯山北麓、多瑙河穿城而过、指导写“卑”。

　　北麓就是指北面的山脚下。

　　4.现在，谁能把维也纳的地理位置说得更全面一点?

　　5.回答得非常好，你能给同学们读读课文的第一自然段吗?

　　学生一起读课文的第一自然段。

　　四、学习第二个问题

　　1.第一个问题同学们回答得非常好，下面我们要来解决第二个问题，为什么称维也纳是音乐之都呢?

　　2.你能告诉老师，为什么你能迅速地找到答案吗?

　　指导用学生找中心的办法了解自然段的意思。

　　教师指导国家歌剧院、金色大厅因为没有中心句，用自己的语言概括。

　　维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。

　　学生用上“因为—所以”再说一说。

　　3.好，通过同学们的努力，介绍维也纳是音乐之都的四个方面都找到了，下面我们先来看第一原因。

　　五、学习第二自然段

　　1.这一段是围绕哪句话来写的?(先总后分)

　　理解“摇篮”一词。

　　(本意是婴儿的睡具，这里指维也纳是欧洲古典音乐的发源地。)

　　2.为什么说维也纳是欧洲古典音乐的发源地?

　　因为许多著名的'音乐家长期生活、成长在维也纳，在这里他们谱写了许多优美乐章——古典音乐，所以，由此可知，欧洲古典音乐最早发源于维也纳。

　　练习：句式仿写

　　例：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

　　少年宫是( )的摇篮。

　　( )是( )的摇篮。

　　3.让我们在美妙的音乐中，美美地读一读。

　　小结：一座城市，有这么悠久辉煌的音乐史，有这么多世界著名的音乐大师，有这么多举世闻名的优美乐章，当然是名副其实的“音乐之都”。这节课我们详细了解了维也纳被称为欧洲古典音乐的摇篮的原因，那它是如何用音乐装饰的，是怎样一天也离不开音乐的，世界歌剧中心和金色大厅具有怎样的国际影响，还有更多的精彩，下节课我们去领略。

　　课堂作业：

　　抄写词语。

　　回家作业

　　1.朗读课文。

　　2.完成《名师助学》前半部分。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.能流利、有感情地朗读课文。

　　2.能凭借课文中的语言，感受“音乐之都”维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。

　　3.学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。

　　教学重点：

　　学生自读探究为什么把维也纳称为“音乐之都”的原因。

　　教学难点：

　　学会围绕中心句叙述的方法。

　　教学准备：

　　投影

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.默写词语。

　　2.通过上节课的学习你知道为什么人们把维也纳叫作“音乐之都”。

　　学生交流

　　维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

　　维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。

　　维也纳几乎一天也离不开音乐。

　　维也纳国家歌剧院和金色大厅都有世界影响。

　　3.上节课我们详细了解了维也纳被称为欧洲古典音乐的摇篮的原因，这节课我们来探究它是如何用音乐装饰的，是怎样一天也离不开音乐的，世界歌剧中心和金色大厅具有怎样的国际影响?请你自己读课文3-7自然段。

　　二、精读课文3-7自然段

　　1.学生自读思考，并在组内讨论交流。

　　2.小组汇报，根据小组汇报相机学习。

　　(1)交流为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市?

　　①学生抓关键词、句来交流“到处可以看到”、“多用音乐家的名字命名”、“就连……也用……”(根据学生回答展示图片文字等资料。)

　　②“维也纳是一座用音乐装饰的城市。”中的“装饰”与“也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰”中的“装饰”有什么不同?

　　看来“装饰”用在这儿来形容维也纳是多么的准确。

　　③感情朗读。

　　(2)交流为什么维也纳几乎一天也离不开音乐?

　　①学生抓“随时可以听到”、“露天音乐演奏会” “室内演奏”、“举行集会、庆典甚至政府会议时也要演奏”。(根据学生回答出示相应的图片、音乐资料)

　　②重点理解“掺和”。

　　③悠扬的乐声搀和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡，真让人心情舒畅。小组

　　感情朗读。

　　(3)国家歌剧院和金色大厅具有怎样的国际影响。

　　(宏伟壮观，在全世界影响巨大。)

　　①交流在全世界的巨大影响。

　　(根据学生交流，出示相关图片)

　　历史悠久：1869年创建。

　　音乐会规模大、规格高、演出水平高等：“每年除夕，………。一年一度的文化节期间，………。”

　　②读了4、5自然段你还感受到了什么?

　　交流歌剧院和金色大厅的规模宏大、内部豪华。

　　A.交流：“1642个座位”、“567座位”、“110人的乐队”、“金碧辉煌”“16尊大理石像”、“金光闪闪”……(出示相应图片欣赏)

　　B.歌剧院如此宏伟壮观，让我们来读一读。引读第5小节。

　　③小结：国家歌剧院是“音乐之都”维也纳璀璨的明珠，让音乐之都更美。

　　三、总结全文、完成课堂作业

　　作者通过四个方面来向我们介绍了维也纳，学到这里，我们不禁要赞叹：维也纳真不愧是世界著名的音乐之都，下面让我们走进世界文化名城——巴黎，来领略它的风采。

　　学生自读完成《补充习题》第四题。

　　回家作业

　　1.完成练习册后半部分题目。

　　2.朗读课文，背诵自己喜欢的段落。