《雷锋之歌》优秀教案设计范文

　　教学目标：

　　知识与技能：学习本课生字新词。体会文中的重点词语与句子的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法：读中领悟什么是雷锋精神。

　　情感态度价值观：通过朗读感悟，学习雷锋对人民的热爱，对事业的忠诚。对学习的执着和无私奉献、艰苦奋斗的精神。将雷锋精神发扬光大。

　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。

　　教学难点：理解诗歌的4~6节。

　　第一课时

　　一、谈话导入：

　　1、师：在这里，我想要问问你，一个怎样的人会让你喜欢?一个怎样的人会博得你的赞叹?

　　2、师生对话。

　　3、诗人臧克家说：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”雷锋就是这样的人，一位普通的名人，他1940年出生于一个贫苦家庭，不满7岁成了孤儿。在旧社会，他受尽苦难，新中国培育了他。19岁当上汽车兵，二十二岁的年轻生命在人们的心中成为定格。这位解放军中的普通战士，用短暂而平凡的一生为全国人民树立了好榜样，他身上的魅力不仅是无私奉献，不求索取的体现，同时也是对中华民族传统美德的最好诠释。

　　二、初读感知：

　　1、自由读诗歌，思考：我们应该带着怎样的情感来读?

　　2、再读诗歌，勾划出你喜欢的段落，多读几遍。

　　3、在小组里交流。

　　三、学习诗歌：

　　1、读了诗歌，这个二十二岁的年轻士兵留给你怎样的印象?

　　2、结合理解诗句中的“一滴水”、“刚展翅的鸟”、“才点亮的灯”、“刚敲响的鼓”来体会。

　　3、小组交流。

　　4、集体反馈。

　　(“一滴水”看出他的无私奉献;“刚展翅的`鸟”看出他对党的忠诚;“才点亮的灯”看出他的好学上进，螺丝钉精神;“刚敲响的鼓”看出他全心全意为人民服务。)

　　5、点拨拓展：

　　A 朗读段落

　　B 补充：你不为自己编歌曲，只为();

　　你不为自己织罗衣，只为();

　　你不为自己梳羽毛，只为();

　　你不为个人留一滴泪，只为()……

　　C 朗读体会。

　　D 拓展：你不为()，只为();

　　你不为()，只为();

　　你不为()，只为();

　　你不为()，只为();

　　6、朗读指导

　　(1)师生配合读

　　你，《国际歌》里的(一个音符);

　　你，红旗上的(一根纤维);

　　你，花丛中的(红花一瓣);

　　你，浪花里(最清的一滴)。

　　(2)启发创作：

　　你，百花园中的( );

　　你，皇冠上( );

　　你，();

　　你，()。

　　7、读完最后一个小节，你们体会到什么是“雷锋精神”了吗?

　　8、生互动发言。

　　9、师总结：任何社会都需要美好的情操。雷锋精神穿越时空他有着高尚的理想、信念、道德、情操，他的价值在于他把自己火热的青春全部献给了党，献给了人民。

　　四、总结课文、

　　1、生自由读《雷锋日记》的精彩片段。

　　2、谈感受。

　　3、师导入名言：人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样渡过：当他回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而懊悔，这样，当他死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而奋斗。

　　——保尔.柯察金(摘自《钢铁是怎样炼成的》作者：奥斯特洛夫斯基)

　　4、请你写上一句心中的赞歌献给雷锋。

　　五、作业设计：

　　1、摘抄《雷锋日记》中的名言;《钢铁是怎样炼成的》中的名言。

　　2、请你运用你的灵感和才思，创作小诗《幸福从哪里来》。

　　板书设计： 雷锋之歌 他是：一滴水 刚展翅的鸟 才电亮的灯 刚敲的鼓