幼儿园小班语言优质教案《乐乐熊》含反思

　　【活动目标】

　　1、阅读故事《乐乐熊》，学习从封面开始一页一页地翻阅图书。

　　2、通过观察图片上乐乐熊的表情、动作，学习用较完整的语句加以描述。

　　3、感知故事中打败大灰狼的方法，懂得帮助别人很快乐。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　【教学重难点】

　　重点：观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。

　　难点：通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。

　　【活动准备】

　　1、《乐乐熊》的图书若干。

　　2、视频、电视机。

　　【活动过程】

　　一、观察封面，知道故事名称，知道要有序地翻阅图书：

　　1、封面上有谁？他在干什么？

　　2、乐乐熊是个能干的孩子，你们想知道乐乐熊会做些什么事情吗？我们一页一页地翻书，一起来看看这本好看的图书《乐乐熊》。

　　二、师生一起阅读图书，理解故事内容：

　　引导幼儿尝试根据图片上乐乐熊的动作用语言描述。教师根据每幅图画设问：

　　出示图（一）：

　　提问：乐乐熊在干什么？你从哪里看出来的.呢？熊猫和乐乐熊好像在说什么？引导幼儿观察图片中角色的表情特征并进行推理。

　　设计意图：进行简单的猜测、讲述，可以进行思维训练。

　　出示图（二）：

　　（1）瞧：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了？他做了什么事？

　　（火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。）

　　设计意图：激发幼儿仔细观察乐乐熊的表情和动作并大胆讲述。

　　（2）乐乐熊热得满头大汗，数一数，头上又流下几滴汗呢？

　　设计意图：渗透数数的教育。

　　（3）我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧！（做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳。）

　　设计意图：动作的模仿让幼儿对小花伞有更深刻的认识。

　　出示图（三）：

　　（1）乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？现在乐乐熊在干什么？乐乐熊遇到了问题啦，这个“？”就是表示有问题了？

　　设计意图：通过画面上的“？”留给幼儿想象思考和空间，这个空白点留给幼儿想象思考和空间。

　　（2）那我们来帮帮小熊，想个好办法？

　　设计意图：通过幼儿的讲述拓展幼儿的想象能力。

　　出示图（四）：

　　（1）乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？

　　设计意图：引导幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节。

　　（2）教师小结：乐乐熊撑开小花伞，把它当成了小船，坐在小船里漂呀漂。安全地渡过了河，小花伞真奇妙！就像一艘小船。

　　出示图（五）：

　　（1）老师边讲述边提问：“救命呀，救命呀！”谁在叫“救命呀？乐乐熊跑过去一看，原来大灰狼在欺负小兔呀。乐乐熊很生气！请小朋友看一看、找一找，乐乐熊在干什么？图片上还有什么？

　　设计意图：可以引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作，还可告诉幼儿符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”。

　　（2）根据故事的高潮部分教师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，大灰狼被打得四脚朝天。乐乐熊的小花伞救下了小兔，他们高兴得手舞足蹈，真是太棒了！

　　设计意图：在故事的小结中渗透情感社会性教育，让孩子和乐乐熊一起体验帮助别人后的快乐。

　　三、完整阅读。

　　1、现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧！

　　2、配上背景音乐，引导幼儿和教师一起完整阅读。

　　活动反思：

　　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。