人教版八年级上册《长江三峡》教案

人教版八年级上册《长江三峡》教案

　　课文题解

　　长江三峡雄伟壮观，变幻多姿，具有神话般的魅力。我国古代文人曾留下许 多吟咏三峡的脍灸人口的诗文。北魏郦道元的《水经注·江水》、李白的《上三 峡》、《朝发白帝城》、白居易的《初入峡有感》等，都是盛赞长江三峡的名篇。

　　作者刘白羽在幼年时期就熟读过一些描写长江三峡的作品，一心想从大江顺 流而下，领略三峡美妙风光。1960年11月中旬，他如愿以偿，从重庆乘“江津” 轮驶往武汉，历时三日。他的散文《长江三日》记述了这一航程，并描绘了沿途 景色。课文所写的是《长江三日》中的第二日，因所写内容为穿行三峡时所见的 瑰丽奇特的景象，故编者将课文题目定为《长江三峡》。 课文简析

　　课文以激越奔放的感情，运用抒情的笔调，生动地描绘了长江三峡雄伟、瑰 丽、险峻的山川景色，热情地赞美了祖国的锦绣河山，表现了我国劳动人民不畏 艰险、奋勇直前的革命精神，并启示人们：只要从汹涌浪涛中掌握一条前进途径，就能战胜困难险阻的生活哲理。

　　全文可分四个部分∶

　　第一部分（第1自然段），概括航行三峡总的感受。

　　第二部分（第2自然段），描写瞿塘峡的雄伟险峻。

　　第三部分（第3—5自然段），描绘巫峡神奇绮丽的动人姿态。

　　第四部分（第6—9自然段），写西陵峡的凶险和作者的`实际感受。

　　全文以“战斗－航进－穿过黑夜走向黎明”这条思想线索贯串全文，统帅全篇，这也是全文的主旨所在。

　　特点提示

　　本文即写了三峡水陡，流急、滩险的共同特征，又写了三峡各自的特点，写瞿塘峡、巫峡、西陵峡的不同特点又采用了不同的表现手法。如对瞿塘峡的描写，则从正面写它的形、声、色、势以壮其观；对巫峡的描写，则多采用贴切的比喻以状其秀；对西陵峡的描写，则通过“江津号”的艰难行进和上行船的小心翼翼从侧面来突出其险。除了挥酒自如地运用多种表现手法，作者还大量引用民歌、民谣、民间传说来扩展意境。这些引用不仅充实了文章内容，增加了历史知识，而且把读者带进了神妙奇幻的境界。尤应注意的是，作者在写景状物的同时，托物言志，使文章寄寓了深刻的思想，给人以启迪。以上几个特点使这篇散文达到诗情、画意、哲理的完美结合。

　　问题思考

　　作者在叙写西陵陕这一节江流虽险，却流传着无数优美的传说时，为什么重点表达了对屈原和王昭君的怀念之情？

　　解题思路

　　因为这里是屈原和王昭君的故乡，这两个人在历史上有过贡献，屈原是我国古代著名的爱国诗人，王昭君因促进民族团结而为后人所怀念。这里作者所发的不是一般的思古之幽情，而是提示了这样的一个生活哲理：凡是在历史上有过功绩的为人民作出过贡献的人物，他们的形象将永该在世世代代人民的心中。