大班数学：生活中的数字

大班数学：生活中的数字

　　活动目标

　　1、引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。

　　2、感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。

　　活动重点：寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。

　　活动难点：在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。

　　活动准备：

　　教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。

　　学具：数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。

　　活动过程

　　一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性

　　1、老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发现了什么?”

　　鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。

　　2、你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?

　　幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。

　　二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系

　　1、出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字?

　　（1）你带来的是什么?上面的数字有什么用?

　　（2）幼儿相互自由介绍。

　　从孩子自带的.生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。

　　2、讨论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?

　　3、看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市)

　　（1）你都在哪些地方发现了数字?

　　（2）这些数字有什么用?

　　利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。

　　三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣

　　1、游戏一：数字比武

　　（1）认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短)

　　（2）看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的高低)

　　（3）看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)

　　（4）认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少)

　　（5）找出表示当天日期的日历，说一说“今天是×年×月×日，星期几?”(数字可以表示时间的顺序)

　　2、幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐

　　（1）你设计的电话号码是多少?

　　（2）谁的身高最高、体重最重呢?

　　（3）你连出了什么?你是用什么方法做的?

　　（4）你是怎么给小图形安排座位的?为什么这儿画了5个三角形?

　　教师从解决生活问题入手，营造积极“互动”的氛围，提供互相分享交流的机会，让幼儿在游戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。

　　四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题

　　1、讨论：假如生活中没有数字，会怎么样?

　　2、社会实践活动—超市购物。

　　将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。