我们去旅行教案设计

我们去旅行教案设计

　　教学目标：

　　1、通过训练，让学生了解如何当好导游和当一名文明游客。

　　2、通过“旅游”，学生了解到祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国，热爱大自然的美好情感。

　　3、能把自己见到的风景名胜与大家共享，能使用普通话进行交谈，并把话说完整；能使用文明用语，态度自然大方，有礼貌。

　　教学重难点：

　　1、指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。

　　2、在对答和评议中培养学生良好的听说态度和语言习惯。

　　教学课时：

　　一课时

　　课前准备：

　　1、学生自带旅游照片。

　　2、道具：导游证、游客帽；最佳导游奖（4张）、最文明游客（8张）。

　　3、旅游风光课件。

　　教学方法：主要采取全班同学交流，个别介绍的方法训练。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、谈话：

　　师：小朋友，你们去过旅游吗？你们喜欢去旅游吗？可以告诉老师你为什么喜欢旅游呢？旅游有什么益处呢？

　　生：在外面我们可以认识很多字。

　　师：就是增长我们的知识。

　　生：“旅游”可以让我们见到不同的花草树木或不认识的动物。

　　师：做个微笑的动作。

　　生：“旅游”可以让我们心情愉快。

　　2、小结：

　　师：通过旅游，我们可以认识到很多不同地方的朋友，可以增长见识，开阔视野，人的心情也会变得轻松愉快。

　　3、过渡：今天就由李老师当导游带小朋友一起去“旅游”，好吗？

　　4、板出题目：我们去“旅游”。

　　二、情境示范

　　1、教师戴上导游证，以优美的声音将学生带入情境：亲爱的游客们，你们好！欢迎你们选择沙溪中心小旅游团，你们将会享受到一流的服务。我是你们本次旅游的导游，你们就叫我李导吧。

　　2、（课件出示的名胜风景）师旁述：这就是我们要到的第一个景点——孙文公园。公园里有以纪念孙先生的铜像，还栽种了999株龙柏，也有竹园、杜鹃园、飞来石、一线天、水帘洞等景点，是一个以“纪念”为主题的综合性公园。公园以植物造景为主，幽静秀丽，是游玩的好地方。这里逢年过节，游人如织，大家在这儿尽情地玩吧！现在我们来到第二个景点——詹园。詹园是一座以弘扬孝道为主的园林，是园林主人专门建给母亲养老的别院。园内亭台楼阁，设计精巧，山水桥榭，厅堂轩院，陶瓷石器，砖雕木刻，一应俱全。加上摆设清新文雅，占水栽花，极富南方特色，是广东园林的珍品。请大家在游玩时，注意爱护这里的一草一木。（用课件配上老师精彩的介绍，使学生如亲临其境，有深刻的感受。通过教师的示范，学生对导游有了大概的了解，学生的模仿力很强，这样就激起了他们模仿的兴趣。）

　　3、师：看来，大家都被如此美景陶醉了！你们能用一两个词来表达一下自己的感受吗？也可以用一两个四字词赞一赞这么优美的景色！

　　生：这里的风景很美，很漂亮！

　　生：十全十美。

　　师：这里的风景十全十美。

　　生：风景优美、五颜六色。

　　师：这里的花儿五颜六色。

　　生：风景宜人、高高兴兴、春暖花开。

　　三、明确要求

　　1、师：小朋友们，在刚才的旅游中，李老师是扮演着什么角色？

　　生：导游。板书（导游）

　　师：而小朋友们又是扮演着什么角色呢？

　　生：游客。板书（游客）

　　师：那么大家知道导游的作用是什么吗？

　　生：导游是给游人介绍风景名胜的。[板书：介绍风景名胜]

　　2、师：你们能说一说当导游要注意什么吗？

　　生：当“导游”要热情。

　　生：要保证“游客”的安全。

　　生：声音要优美

　　师：太优美行吗？

　　生：不行，声音要响亮。

　　3、小结：当导游的不仅要语言优美，声音响亮，表达清楚，还要态度大方，待人热情有礼貌。[板书：语言优美、声音响亮、表达清楚、态度大方、热情有礼]

　　4、师：那游客在游玩的过程中，又要注意什么呢？

　　生：要注意安全。

　　生：不懂就问“导游”

　　生：也要有礼貌。

　　5、师小结：游客们可以随时向导游提出疑问，导游一定会耐心回答。交谈时会用上礼貌用语，更要注意安全。[板书：随时提问、文明有礼、注意安全]

　　四、小组活动

　　1、师：小朋友一定已经迫不及待想继续去“旅游”了吧。现在咱们就分成四个旅游团，并选出一个团长。（学生自由组团。团长领一个导游证和若干顶游客帽。）

　　2、在旅游出发前，老师还想提一点要求：每个小朋友都行当一次“导游”。由团长安排轮流当导游向游客介绍自己所喜欢的景点。记得游客可以随时发问，导游要耐心解答。根据大家的表现，每一团选出自己团里表现最好的一名导游和两名游客。大家明白了吗？（教师让学生拿出自己准备的旅游照片来相互练说）

　　生：小组交流。

　　3、每个团介绍后，由团长指挥围在一起评选出自己心目中的星级导游和文明游客。教师可以参与其中讨论。（充分发挥团长的`作用，鼓励学生积极参与。）

　　生：学生讨论。

　　五、评出优秀

　　1、师：请每个团的“星级导游”出场为大家介绍景点，看他能否将大家带入一种如临其境的奇妙旅程。（每个团的“星级导游”分别介绍景点。）

　　生；选几个代表出来介绍。

　　2、听了这名“星级导游”的精彩介绍后，请大家评一评，既可以谈他们的优点，也可以说说不足之处，更可以给她提出一些建议。（师生评议。）

　　生；她的声音响亮。

　　生：她介绍比较详细。

　　3、请团长汇报自己团里的“文明游客”，并让推选者谈谈理由。（通过学生评议，充分体现学生的主体作用）

　　4、颁奖。（给与学生充分的肯定。）

　　六、感情升华

　　1、 配音乐，师生齐声朗诗歌《我最爱我们的祖国》

　　大兴安岭，

　　雪花还在飞舞。

　　长江两岸，

　　柳枝已经发芽。

　　海南岛上，

　　到处盛开着鲜花。

　　我们的祖国多么广大。

　　北京天安门上，

　　五星红旗迎风飘扬。

　　安徽黄山，

　　奇松怪石云海温泉。

　　广西桂林，

　　山水甲天下。

　　我们的祖国多么美丽。

　　我最爱我们的祖国。

　　2、发给学生印有课外阅读小知识的纸张。（让学生了解到祖国其他的风景名胜，拓展学生的课外知识。）