九年级美术上册《风格多样的静物画》教学反思

九年级美术上册《风格多样的静物画》教学反思

　　《风格多样的静物画》是“造型·表现”学习领域的内容，并可在教学中向“欣赏评述”学习领域延伸。

　　在对本课的教学设计中，注意调动学生的自主学习意识，注重学生的积极参与，体现学生的主体精神。练习中，引导学生主动寻找和尝试运用不同材料，以获得不同的艺术效果。教师与学生在一起，交流对静物画风格的感受和认识，从而引导学生从多角度欣赏和认识风格多样的静物画，用语言表述自己对静物画色彩关系的感性认识和理性认识。

　　课程内容安排在设计之初不仅将课程的.着眼点安排在提高学生的造型能力，而且努力培养学生大胆地表达自己的感受、培养学生的创新能力和创造力。这也是课程标准中对学生素质培养的重要一环。

　　本节课能够较好的完成教学计划，按照课程标准的要求使学生更好的体会有意图运用形象、色彩等美术语言探索不同的创作方法发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。为实现教学计划课堂上准备了大量的名家作品，更重要的是提供了与学生生活实际相关的教师和学生作品作业，更好的开阔学生的眼界，利于课堂上练习的创作。

　　在教学环节的设计方面尽量从学生的实际生活出发，引导他们进行创作。和学生一起讨论分析，实现探究学习。为使学生更好的完成课堂练习，教师在黑板上示范创作步骤，启发学生的创作灵感，调动他们创作的积极性。

　　在学生进行创作的同时，鼓励大胆的创作和新奇的想法。以更好地培养学生的创新意识。鼓励有大胆创新的学生，更要鼓励有创作热情但表现上欠佳的学生并给予肯定和支持。

　　闪光点：在教学中利用多媒体教学、欣赏短片、作品展示收到好的效果。还应展示多种多样的学生作业，体现静物画风格的多样性，使美术学习活动由欣赏向表现过渡，在调动学生积极性方面取得好的效果。

　　不足点：为了使学生从感性认识上升到理性认识，加深基础知识的掌握，还可采用电视、范画、图片、音乐等多种形式加强学生对形象的感受能力与想象能力。对课堂教学过程中出现的问题在预先设想中没有充分考虑到，在时间的分配上稍显紧张，应作出适当调节，有些学生认为创作时间短。

　　在本次的教学活动中，课前的准备上还是作到了认真、积极备课。在教学过程中对可能出现的问题估计不足，使课堂教学的环节上留有或多或少的遗憾。在今后的教学工作中吸收宝贵经验，继续探讨研究，灵活运用教学方法，上好每一堂美术课，在积极的教学实践中研究教材，研究学生，研究自身的教学环节，有效的把新课改的精神精髓运用到课堂中去。