草房子阅读交流课教学反思范文
一、提开放性的话题进行讨论
在《草房子》的班级读书交流会中,我主要从“书的题目”、《草房子》中最——的少年、草房子中最——的一幕引导学生进行交流。让学生抓住书中的几个主要人物桑桑、细马、纸月、杜小康、陆鹤等几个主要人物的特点展开教学,让学生交流他们的性格特点、故事;抓住几个印象最深的片段去谈感受,在这种粗枝大叶的问题框架下,让学生去填补、去细化、去发挥。我认为班级读书会不要刻意地设计“层层推进、步步为营、环环相扣、起承转合、一唱三叹”的过度推敲的课堂结构,也就是说设计没有必要过于精细,问题不要提得太多,不要提得太琐碎,环节也不要切换得太频繁,班级读书交流会就应是围绕几个大问题去讨论,让人人有话说,说出自己读书的感受。
二、教一些实际的读书方法
通过讨论,我将学生发言时的'人物特点和事件用关键词进行了呈现,多角度认识人物,同时也渗透一种读书的方法,通过回忆事件来了解人物性格,通过关键词记录书中人物的经历。这节课,我还让学生在交流《草房子》中最——的一幕后进行了片段的摘抄,这种摘抄就不只是摘抄好词好句,而是让学生摘抄印象深刻的片段,进而去细读去感受。
三、教学是门遗憾的艺术
教学中还存在以下得到问题:1、在学生畅所欲言的基础上,做为课堂的主导,我有必要总结提升出更深层次的问题,如:陆鹤为什么要扔帽子,你有这样类似的经历吗?调皮的桑桑在生病后怎么会想到背妹妹去看城墙?细马不是不喜欢邱二妈吗,为什么最后悉心照顾她等等。2、方法的渗透应该让学生去运用,如可以以其中一个人物为例出示人物——事件——关键词思维图,其他的人物可以让学生自己设计自己展示呈现。
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