关于鄂教版二年级下册《色彩的游戏》教学反思

关于鄂教版二年级下册《色彩的游戏》教学反思

　　教学目标：

　　情感与态度：通过学习使学生感受三原色的美，体验用三原色进行创作的无限乐趣。

　　知识与技能：通过游戏，欣赏，自我点评等方法，认识三原色，学习用三原色进行调色练习和创作的基本方法。

　　过程与方法：学会辨认三原色并能调配出三原色两两相加后的色彩，用三原色展现自己表现色彩的才能。

　　教学重点与难点：

　　重点：学会运用三原色进行色彩组合创作。

　　难点：画面的构思与水分的掌握。

　　教学准备建议：

　　教具：多媒体影像资料、范例及步骤图、实物投影仪、多种作画材料等。

　　学具：课本、铅画纸、多种作画材料和工具等。

　　教学方法：

　　1、出示一幅有多种颜色的画，请学生数数其中用了几种颜色画出来的。

　　提问：你知道这幅画中有哪几种颜色？

　　2、揭示课题

　　《色彩游戏》。

　　新授：

　　1、再次辨认颜色。导出三原色。

　　2、色彩小游戏，引导学生理解色彩的`调配。

　　让学生尝试颜料两两调配，知道三原色是能调配出其他各种颜色的基本颜色。

　　3、欣赏蒙德里安的作品，欣赏了解其作品特点，知道用三原色调配进行色彩组合创作的作品色调明快、画面效果富有韵律。通过欣赏和教师的讲解，让学生了解：大胆的大色块用笔将会使画面变得明快而富有韵味。由于大师作品比较抽象，尽可能引导学生从画面的节奏去理解大师的作品，如画面色彩的深谈、色块的大小、线条的粗细，感受色彩给人的感受和独特的美感。

　　4、请学生分组探讨三原色还有什么变化规律，解答学生疑问并在实物投影仪上作演示。

　　（如：A、相同的两中三原色调配出的颜色怎么会有差别？

　　B、黑灰色怎么变出来的？）

　　学生分组发现新问题、讨论问题，师生交流。

　　教学评价：

　　1、每个组员在学习小组中，先展开自评，再展开互评。

　　2、在小组观摩基础上，每组成员填写自己的评价表，进行自我小结。

　　3、 教师总评，鼓励创新设计。