眼睛的创想教学反思

　　眼睛的创想教学反思

　　《眼睛的创想》是我们新课程刚刚增设的一个内容。这课的内容能激发孩子的想象力和创造力。选择这课作为教研课，也是一种尝试和挑战。

　　我想通过引导学生感悟艺术来源于生活又回归于生活，真正优秀的设计是兼美观与实用为一体的。引导学生通过图片赏析并结合讲解，使学生了解相似形状联想、材质替代、部分替代等创作方法。

　　这个环节我选取了大量的眼睛元素创作图片，引导学生进行欣赏，通过不同要求不同形式的欣赏，让学生能进行举一反三的思考，从而培养学生的发散性思维。还通过同龄学生的作品欣赏，进一步体会图形语言的力量，加强学生对图形设计和图形语言的理解，启发学生的创意灵感。

　　但是后面学生的作业还是不理想，我想可能就是差老师自己的'示范，如果老师能自己在黑板上范画一下，比如可以用什么替代眼球的表面，什么替代上下眼脸上的睫毛。有了这样的示范，我想学生创在起来就有内容可画了。

　　其实我一直在思考，美术老师课堂上的现场示范如果操作更有效。有时候画多了，反而阻碍学生的思维，都不画那根本不像美术老师，有些学困生还真不知道怎么画。我现在一般都是做些简单的示范，留些余地让学生自己创作。

　　附：眼睛的创想教学设计

　　教学目标

　　1.欣赏和眼睛有关的超现实主义作品，思考眼睛在画面中的作用。

　　2.利用眼睛的形状和结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提高创造能力。

　　3.引发发散性思考，拓展创新思维，能举一反三，通过图像表达自己的思想

　　重点难点

　　如何巧妙的利用眼睛的元素进行创意联想，能通过自己的画面表示出有力的图示运用。

　　教具

　　多媒体课件。

　　教学过程

　　1.欣赏认知。

　　（1） 教师出示作品《错误的镜子》。

　　提问：欣赏这一幅画，你们看到了什么？有什么感想？

　　（2）教师简单介绍作者玛格丽特和作品《错误的镜子》。

　　（3）出示一幅真实。

　　（4）观察和眼睛形状相似的物体，并进行对更多物体的联想。

　　（5) 观察眼睛的结构。

　　（6）结合眼睛的结构，说一说第二张图片和眼睛有什么关联性。

　　（7）观察PPT中的图片，说一说它们分别和眼睛有什么关联性？你还能想到哪些物体。

　　（8）学生习作欣赏

　　2.尝试创作。

　　根据眼睛的形状、结构等特点进行联想，画一幅有创意的画。

　　3.学生创作，教师指导。

　　4.展示评价。

　　5．拓展欣赏。 欣赏眼睛元素的设计。