《夸小鸭》教学反思

《夸小鸭》教学反思

　　《纲要》中明确指出：“中班幼儿能独立使用某一种固定节奏型随乐器演奏”，“能在集体演奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型”，“养成集中注意力看只会的要求作出积极反应的习惯”。而《夸小鸭》中《五只小鸭》的曲调明快简单，节奏是二拍子的节奏，语言方面简单明了，富有节奏，非常适合惊醒打击乐活动的.尝试和表现。于是，我设计了打击乐活动《夸小鸭》。

　　活动第一环节：用情境教学方法，首先让幼儿观看鸭妈妈带着小鸭出去玩的手偶表演，顿时吸引了幼儿的注意力，把孩子们活动的热情都充分地调动起来了。但是由于紧张，最后小鸭子都能及时套到手上。

　　活动第二环节：让幼儿编出好听的节奏来表扬小鸭，幼儿说出不同的节奏，然后我把幼儿说出的节奏画在图谱上，在画图谱时我出现了一个很大的错误，背对幼儿了。由于在课堂上比较紧张，在出示图谱的时候没有分析图谱，就让幼儿一起拍手跟着音乐来打节奏，拍手打节奏可以帮助幼儿进一步理解乐曲的节奏，在拍完第一遍之后我应该把幼儿难表现的几个节奏型单独训练，重点难点强化，由于是初步地探索、学习看图谱演奏乐曲，所以活动显得比较紧凑和急躁，活动中缺乏让幼儿多探索图谱。

　　活动第三环节：在拍手打节奏的基础上，带领幼儿选择不同的乐器演奏，在幼儿拿乐器之前，我介绍了各种乐器，但是没有示范怎么敲打乐器，这个我做的还不够用好。在此之前我给幼儿身上都贴着红鱼或者蓝鱼，在分批演奏的最后一遍，我可以不用指着节奏普，用不同的手势发挥指示。

　　在活动结束后的教研中，本园教师纷纷提出了对打击乐的见解，也对本次活动提出了很多好的建议。同时，在活动中，我也发现了自身的很多的不足，对活动各环节的力度拿捏有所欠缺，在课堂上海存在着许多细节上的问题，在今后我会多看多学，希望能在学习与探索中成长。